心理健康教育在小學語文教學中的有效滲透

陳璐

【摘要】當前我國的社會發展處于一個多元化的背景當中，小學生在塑造心理環境的過程當中很容易受到周圍環境、家庭以及學校的影響，如果不能對其進行正確的引導就有可能會受到較為嚴重的負面沖擊。而當前的語文教學則與心理環境的塑造有著較為重要的關系，所以小學語文教師在教學的過程當中應該提高對學生心理健康教育的重視程度，并加強對其的輔導力度，幫助學生塑造一個好的心理環境。

【關鍵詞】心理健康教育 ?小學語文 ?相互滲透

【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0068-02

一、當前小學階段中學生存在的心理問題

在小學階段當中，正是學生形成人格，塑造良好的心理環境的重要時間段，如果沒有對其進行正確的引導，學生就很有可能會產生一些自卑、焦慮、憂郁或是以自我為中心等一些心理上問題，而且存在此種問題的學生外在表現主要為與他人交流較少，語言表達能力較為欠缺，還有可能會有厭學逃學現象的出現，更嚴重的還可能會出現校園暴力。而在當前的教育制度當中，此類學生不僅得不到老師的關注，還可能會被認為是差生，出現老師不加管教的現象。為了能夠從根本上解決問題，語文教師在進行教學的過程當中可以對學生從心理角度出發，對其中存在的不良現象進行有效分析，然后結合實際提出合理的解決措施，為學生日后的發展打下一個堅實的基礎，并從心理上給與更多的安慰和支持。

二、語文教學中心理健康教育的滲透路徑

（一）轉變傳統理念，創造心理教育的條件

要想在學生的發展過程當中塑造一個更好的心理環境，就首先需要建立一個較好的教育教學環境。在小學語文教學實踐當中，為了保證相關的工作能夠更好地進行，首先相關的語文教師應該將傳統的教育教學理念進行不斷的創新和改變，將教育教學的目標從成績轉移到學生的心理健康能夠正常發展當中來，這樣一來才能為學生創造一個更好的心理教育環境，有效促進學生心理能夠正常健康的發展。此外，教師在教學的過程當中，還要注意不斷的將傳統師生的關系進行有效地改善，并對現有的教育模式進行創新，因為傳統的師生關系和教育模式都會在一定程度上導致學生和老師之間的關系產生大大的隔閡，當學生出現心理問題時，不能及時有效的向老師求助，老師也不能幫助學生很快的進行解決，而存在的此種問題也就在一定程度上促進了學生心理障礙的形成。所以，教師在教書育人的過程中要建立一個平等的關系，公平公正的對待每一個學生以及每一個學生身上和心理上存在的問題，當他們求助時及時幫助他們擺脫困境，還要注意也可以多和家長進行溝通，從多角度對學生進行全面的了解。其次，就是樹立以人為本的教育理念，在教育的過程當中把握好時間的尺度，并對其進行重新定義，如果存在著某種教育行為對學生產生不利影響就要及時進行改正，切實從學生的角度進行處罰，構建一個健康良好的教育環境。最后，教師自身要不斷的提高自身的職業素養和心理教育的技能水平，不僅掌握基本的語文教學素養，還要對相關的心理學知識進行有效的了解，在講課授課的過程中將語文和心理教育進行有效的融合，能夠更好的幫助學生塑造一個健康的心理環境。

（二）明確教育目標，鍛煉學生的思維發展

在當前的實際情況當中，心理健康問題與學生的思維發展以及相關的意志塑造都存在著比較密切的聯系。在小學語文教學活動當中，教師應該更加明確心理健康教育的實際目的，在教學過程中不斷的深入挖掘其中存在的情感資源，這樣一來才能更好的培養學生的思維發展。在語文教學實踐當中，一方面教師要加強對學生心里教育的滲透力度，另一方面，還要不斷地對學生的意志品質進行鍛煉。可以對相關的文學作品進行適當的利用，讓學生對自身有一個正確的自我定位，避免出現學生因一次失敗就出現意志消沉的現象，提高抗挫敗能力。另一方面，教師還應該對學生的思維模式進行有效的培養，在心里活動當中思維也是其中重要的組成部分。

（三）結合實際，滿足學生的實際需要

在語文教學實踐當中，首先教師可以根據學生實際的心理情況，對其進行全面的分析，然后了解學生實際的心理需求，在語文教學當中對學生進行合適的引導。首先，根據相關的心理教育目標將語文教學目標進行整合，此內容不僅包括學生的智力，還涉及到文化素養等。其次，就是構建一個較為完善的教學情景，在合適的教學情景當中對學生進行適當的引導，幫助學生進行有效的反思和心理指導。最后就是突破語言上存在的障礙，不只是單純的從話語上對學生進行講解，還要將學生帶入到實際生活當中，與實際進行密切的結合，讓學生在親自動手，團結合作的過程當中有效的將心理環境進行改善，提高對社會以及對他人的認識。

對當前我國的實際情況進行分析可以發現，我國小學生面臨著較為嚴重的心理健康問題。為了更好的解決其中存在的問題，在小學語文教學實踐當中，教師應該適當的從心理角度出發，不斷地發現其中存在的教育資源，適當的引導和幫助學生，建立一個較為良好的心理環境。

參考文獻：

[1]陸飛，俞敏.心理健康教育在小學語文教學中的有效滲透[J].基礎教育論壇，2018（29）：51-52.