談區域游戲良好環境的創設

郭建新

【摘要】探索區域游戲良好環境的創設方式，促進幼兒區域游戲的有效開展，發展幼兒的綜合能力。本文分別從遵循區域游戲環境創設的原則，借助細節來營造良好的氛圍和提升幼兒的參與度與思考能力等方面進行論述。

【關鍵詞】區域游戲 ?良好環境 ?創設

【中圖分類號】G613.7 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0010-01

隨著幼兒園新課程改革的不斷推進，區域游戲已經成為了幼兒教學的主要活動之一，肩負著培養幼兒綜合能力的重任。但是現階段的區域游戲活動中，幼兒教師只是想著開發新的活動，而忽視了區域游戲的全面性和育人價值，這樣就導致了他們只注重對物的投入上。為此，幼兒教師要根據幼兒發展需求，根據幼兒園的實際情況，不斷改進環境的創設方式，促進區域游戲的有效開展。

一、遵循區域游戲環境創設的原則

區域游戲環境創設，這也是幼兒課程教育的重要組成部分。在環境的創設中，需要遵循一定的原則，這樣才能適合幼兒的發展。為幼兒提供一個開放化、具有探索性的區域游戲環境。區域游戲環境的創設其目的就是為幼兒教育服務，促進幼兒的全面發展。首先就要遵循順其自然的原則。這一原則就要求教師要積極根據幼兒園的實際情況，這里主要包含了其具有的條件。比如教室的區角，這就可以開設一些安靜的區域游戲，這樣空間和資源就得到了良好的開發和利用，為幼兒游戲的開展營造了良好的氛圍，促進幼兒有效的投入到了區域游戲中去。其次，就要遵循靈活多變的原則。這一原則體現在兩個方面，第一個就是可以設置一些游戲筐，幼兒就可以很方便的取放。比如，手工藝區域中，可以放一些報紙，還有一次性的杯子等;還可以在運動區中放一些籃球、沙包等。第二，游戲區的功能性。比如，藝術類的區域我們還要嘗試開展手工區、體育等活動。最后，就是要遵循相容互動的原則。具體表現在加強區域游戲環境的動態性，讓幼兒能夠與玩具進行良好的互動;將性質、特點相近的區域應該設置在比較近的地方，讓幼兒在做相似游戲活動能夠進行充分交流。比如，將手工區與表演區可以放在一起，兒童在進行手工制作時，還可以鼓勵孩子和表演區的幼兒進行評價和欣賞。

二、借助細節來營造良好的氛圍

激發幼兒的興趣是教師進行區域游戲環境的基本條件，營造良好的氛圍則能夠激發幼兒進行游戲的興趣。為此，良好的游戲氛圍和幼兒興趣的激發兩者互為補充。為此，教師可以從細節方面入手營造良好的有效氛圍。首先，對游戲環境的裝飾要與幼兒生活精密聯系起來。在幼兒游戲活動中，教師對幼兒感受和經歷重視起來。游戲活動的創建不僅要把活動室的窗戶、桌子、墻壁進行裝飾，還要把這些事物生活化，從而引發孩子的共鳴。例如，進行“講講我的家人”的游戲時候，老師可以給幼兒提供一些小房子圖片，放在區角上，再讓幼兒把家人的照片也帶到學校里來，并貼在自己喜歡的房子上，這樣就能幼兒了解和喜歡自己的家人，并讓幼兒感受到幼兒園的親切。其次，區域名稱要兒童化。為了讓幼兒對區域游戲產生一定興趣和親切感，可以把區域游戲名稱進行改變。比如，可以把“體育區”改為“我們的健身房”，“表演區”改為“我型我秀”等。這樣就能讓幼兒和游戲拉近距離，并提升幼兒對游戲的興趣。

三、提升幼兒的參與度與思考能力

為了讓區域游戲環境創設多樣化，我們就要積極引導幼兒參與到環境創設當中，這樣的環境才能符合幼兒的需要，讓他們滿意。首先，可以讓幼兒自己去選擇和制作喜歡的游戲活動材料，對材料的選擇也是進行環境創設的重要環節。一方面能夠促進幼兒參與的激情;另外還可以給教師的環境創設工作節省了精力，讓教師有更多時間對幼兒進行引導和教育。例如，在開展“不一樣的汽車”的活動時，可以與幼兒展開這樣的討論：如何布置這次的活動環境？孩子很快就開始行動起來了，在手工區中，孩子動手制作了很多汽車，又把這些汽車放在用積木搭建好的道路上，而在科學區，根據汽車的類型，大小分類和排序等。在幼兒積極參與到環境創設中，就能有效開展游戲活動。其次，教師合理的對幼兒進行鼓勵，并為幼兒提供一些幫助。幼兒參與環境創設就能夠進行選題設計和材料選擇等。幼兒想象力豐富，具有很大的潛能。為此，在環境創設中，我們要以幼兒為主體，了解他們的需求，并與他們進行充分互動，積極引導他們參與到環境的設計中來，進行材料收集，并選擇內容，還有制作等，從而釋放了幼兒的潛能，促進幼兒與區域游戲環境產生聯系并形成共鳴。

總之，環境的創設能夠進一步的發揮區域游戲的作用，促進幼兒的全面發展。為了提升幼兒課程教學的質量，我們就要了解幼兒需求，掌握幼兒發展水平，從而為他們創設良好的區域游戲環境，讓幼兒得到健康成長。

參考文獻：

[1]王巍.對幼兒園開放性游戲環境創設的思考[J].讀與寫（教育教學刊），2018（02）：207.