新形勢下中等職業教育發展策略思考

摘? 要：科學技術飛速發展，制造產業對技術工人的需求量不斷增加，中職學校肩負著為國家培養高素質技術人才的重任。文章針對中等職業教育的發展現狀，對中等職業教育中存在的問題進行了分析和研究，提出了新形勢下中等職業教育的發展策略，以期為中職學校的發展提供建議。

關鍵詞：中等職業教育;發展戰略

作者簡介：萬津波，江西省豐城中等專業學校教師，中學高級教師，研究方向為職業教育。（江西 豐城 331100）

中圖分類號：G718.3? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）21-0107-03

為培養優秀的職業技術人才，滿足社會發展的需求，我國從2002年開始出臺了一系列促進中等職業教育發展的政策。近年來，中等職業教育的招生規模逐年擴大，教育覆蓋面越來越廣泛，社會認可度也不斷上升。雖然中等職業教育取得了一些成就，但也存在一些亟待解決的問題，社會的迅速發展為中等職業教育提供了廣闊的發展平臺，也對中等職業教育提出了挑戰。

一、新形勢下中等職業教育中存在的問題?

1.社會對中等職業教育存在偏見。我國高等教育的普及率越來越高，導致社會上大部分人過于看重學歷，對職業技術教育存在偏見。家長普遍希望自己孩子能夠考上好高中、好大學，甚至愿意出“高價費”把孩子送進高中。部分學生受家長的影響，認為在職業技術學院或中等專業學校學習會被別人看不起，這在某種程度上加大了學生的升學壓力，有的學生選擇技校后，因親戚朋友的偏見，對學習缺乏信心，甚至在學習過程中自暴自棄。這種對中等職業教育存在偏見的人才價值觀不利于中等職業教育教學質量的提高和優秀職業技術人才的培養。

2.資金投入不足，教學硬件不夠。中等職業教育是我國教育體系的薄弱部分，需要有足夠的資金投入來促使其順利發展。近年來，中等職業教育的招生規模不斷擴大，而國家對中職學校投入的教育經費遠遠無法滿足其發展需要。中職學校普遍存在教學條件差、教學基礎設施老舊等問題，大多數中職學校的圖書館資料難以滿足學生的學習需要，這些教學硬件設施的缺失嚴重影響中等職業教育的教學質量，不利于培養社會需要的高素質技術人才。

3.師資力量薄弱，總體素質較低。中職學校缺乏專業對口的教師，這也是影響中等職業教育發展的因素之一。中職學校注重培養學生的專業技能，但目前中職學校的部分教師并不是專業出身，專業教師較少。為向社會培養更多高素質的職業人才，學校要提高教師的職業教學水平，設立專項基金對教師進行專業培訓，提高教師的總體素質。

4.就業形勢不容樂觀，對口就業率不高。目前中職學生的就業形勢嚴峻，學生就業專業不對口的情況時常發生。中等職業教育的教學質量直接影響中職學校向社會輸送的技術人才質量。雖然現在社會缺少職業技術人才，但中職畢業生對口就業率依舊不高。中職畢業生的就業形勢關乎中等職業教育的發展，直接影響家長和學生的根本利益，影響學生未來的職業發展。一是中職畢業生就業渠道單一，大多數中職學校是通過中介公司解決畢業生的就業問題，畢業生選擇就業的方向少。二是中職畢業生的社會競爭能力差，對專業技能掌握得不夠熟練，缺乏突出的專業技術能力。三是中職學校普遍缺乏對學生就業的指導，學生就業規劃缺少正確定位。大多中職畢業生剛接觸工作時難以適應，導致學生就業后失業率偏高。

5.專業及課程設置不合理。中職學校主要依靠本校開設的具有社會競爭力的專業來吸引生源。中職學校想要有高質量的生源，就要注重本校專業及課程設置的科學性。目前，很多中職學校對本校的定位不清晰，不僅沒能挖掘并重點建設本校競爭力強的專業，還盲目追隨社會風潮，設立所謂的熱門專業。此外，學校對設置的熱門專業并沒有重點去建設，只是借“熱門專業”去招生。這種行為嚴重浪費了教育資源，也耽擱了學生的發展前途，還嚴重損害了家長和學生的利益。針對此現象，國家應制定相關規定從根本上解決這一問題。

二、新形勢下中等職業教育的發展策略?

國家越來越重視中等職業教育，這要求各級政府采取措施共同促進中等職業教育的發展。國家對中等職業教育的扶持力度越來越大，下達了很多相關政策，各級政府要抓緊落實各項發展中等職業教育的政策，把中等職業教育和普通教育、高等教育放在同一高度，杜絕厚此薄彼現象的出現。我國作為“制造大國”，制造的物品銷售至很多國家，這是我國的經濟優勢。想要保持這種經濟優勢，提高我國產品的競爭力，就要加強制造產業人才培育工作。

1.加大經費投入，改善辦學環境。加大中等職業教育的經費投入，一方面可以改善中職學校的辦學環境，為學生營造良好的學習氛圍;另一方面，可以提高教師的薪酬待遇，增強教師教學的積極性，提高中等職業教育的教學質量。此外，充足的教育資金為學校聘請更優質的教師提供了支撐，也為本校的教職工培訓提供更好的條件，有利于提高教師的整體素質，增強本校的師資力量。學校可以從兩個方面獲得教育資金，一是國家政府撥發的教育資金，二是學校向社會籌集的資金，這需要充分發揮本校的優勢。

2.優化專業設置，改革課程建設。中職學校要想提高競爭力，需要實時關注市場需求，把地域和行業現狀結合起來，并融入學校對學生的教育中，在學校條件允許的情況下，盡可能地為學生創造實踐機會。中等職業教育是培養社會所需求的職業技術人才，因此，中職學校應根據市場需求的變化對本校所設的專業進行調整，優化專業設置。在招生時，中職學校要想獲得更大的優勢，需要尋找并突出本校的特色，辦好學校出色的專業，并帶動其他專業的發展。各中職學校要明確中職教育的目標，選擇貼近社會發展的教育模式。根據社會對技術技能型人才的職業素質要求，各中職學校要實時了解社會職業信息，確保本校的教學模式、教學內容與現實一線工作接軌。各中職學校在培養學生技能素質的同時，也要鞏固學生的基礎知識，合理安排文化課的課程，提高學生的綜合水平，為學生繼續深造學業奠定基礎。

總之，中等職業學校既要和社會接軌，發展王牌專業，調整教學方法，還要幫助學生建立起畢業后學習和就業之間的橋梁，讓學生得到更好的發展。只有優化專業設置，改革課程建設，中職學校才能科學、可持續發展。

3.加強就業指導，提高學生就業率。為緩解當前中職畢業生嚴峻的就業形勢，學校應加強就業指導。教師要綜合統計畢業生的信息，了解畢業生的就業意向，根據每一個學生的具體情況調整指導方法，確保學生對未來的職業發展有清楚的規劃和認知，并在此基礎上對學生進行就業指導。此外，學校還要拓展就業渠道，畢業生不能局限于中介公司的介紹。學校要發揮本校的優勢和特長，聯系優秀企業在本校開設雙選會，為學生創造與公司直接交流的機會，提高學生專業對口就業率。學校與企業形成良好合作的關系，也能為畢業生就業提供保障。在當前市場經濟背景下，家長越來越重視學生畢業后的就業問題。因此，中職學校可以從解決學生就業問題入手，提升本校的社會競爭力，尋找優質生源，不斷增強本校的實力。當前，部分中等職業技術學校開展的訂單式教育已取得明顯成效。由此可見，加強與用人單位之間的聯系可以解決招生難和就業難的問題，糾正人們對中職教育的認識，有利于提高各中職學校的教學質量，增強學生的社會競爭力，促進中職教育可持續性發展。

4.大力宣傳，讓社會廣泛了解中職教育。要想從根本上消除人們對中等職業教育的偏見，各中等職業技術學校需要加強對中等職業技術教育及其王牌專業的宣傳，向人們詳細介紹職業教育，讓學生和家長正確認識中職教育的作用和地位。學校還要向企業進行宣傳，向用人單位推薦本校畢業生，幫助畢業生在市場上站穩腳跟。學校可以從介紹中職教育辦學的成功經驗入手，讓人們放下對中職教育的成見，正確認識職教和普教之間的關系，對兩者能夠“一視同仁”。各中職學校也要重視對學校本身的宣傳，以本校的強勢專業為特色，以辦學歷程中培養的優秀人才為例進行宣傳，既要讓學生和家長看見本校的特色和優勢，又要讓用人單位了解本校畢業生所具備的優勢。

5.完善中等職業教育發展的法律保障。中等職業教育的順利發展離不開政府強有力的支持，政府對中職教育的支持具體體現在法律法規及相關政策方面。政府在制訂和完善中職教育的相關規章制度時，要重視該法律在實際發展過程中的落實。國家制訂并實行的相應政策不僅能完善中等職業教育體系，還能推動中職教育的可持續性發展。上文提到的宣傳中職教育的策略，也要政府進行配合，這有利于消除人們對中職教育的偏見，讓人們更容易接受中職教育。

6.加強“雙師型”教師隊伍建設。一個學校的長久發展離不開優秀的教師隊伍。中職學校要想持續發展，需要加強教師隊伍的改革和建設。目前，中職學校的學生比較注重理論知識的學習，這無法達到用人單位對技術型人才的要求，導致中職學校的畢業生難以找到合適的工作。為從根本上解決此類問題，學校要注意聘用和培養既有扎實的理論知識，又有豐富的專業技能經驗的“雙師型”教師，不斷壯大師資隊伍，加強“雙師型”教師隊伍建設，培養社會所需要的高素質技術型人才，滿足社會日益發展的需求。

三、結語

中等職業教育的順利發展能夠為社會輸送高素質職業技術人才，推動社會發展進步。因此，國家政府要繼續扶持中等職業教育的發展;職業教育工作者要認真對待自己的工作，正確認識職業教育工作的重要性，積極尋找和分析促進中等職業教育發展的方法，并運用到自己的本職工作當中;社會各界也要加強對中等職業教育的關注，消除人們對中等職業教育的偏見，以此來促進中等職業教育的發展。

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