試分析情感教育在英語教學中的運用

【摘要】隨著現代教育的發(fā)展，英語教學不再是以前的傳統(tǒng)的教學方式，而成了一個語言信息交流的過程，特別像是人與人情感之間的交流。現今中國與外國的交流越來越密切，作為全世界的通用語言英語也越來越受到重視，教育工作者們也更加關注于探討如何學習英語。因此，在不斷促進教育的今天，我們發(fā)現運用情感教育更能提高英語的教學效率。一方面，在英語教學的課堂上運用情感教育，可以更好地創(chuàng)造寬松的教學氣氛，進一步優(yōu)化英語課堂的教學方法，從而激發(fā)學生的學習興趣。另一方面對于學生運用情感教育進行英語教學，可以激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效率，促進了英語教學的進度，更對推進新型素質教育的開展有著非常重要的作用。

【關鍵詞】運用;情感教育;英語教學

【作者簡介】王璇（1992.02-），女，漢族，四川成都人，重慶電訊職業(yè)學院五年制學院，助教，本科，研究方向：英語師范。

前言

當今時代科技飛速發(fā)展，教育也面臨著非常嚴峻的考驗。知識更新?lián)Q代迅速，而人們所接受能力有限，所以怎樣開展有效率的教育成為至關重要的問題，越來越多的教育工作者關注這一問題。現今教育方式的不斷革新，我們在培養(yǎng)人才方面也從知識型轉變?yōu)閯?chuàng)新型，如何在短暫的時間內培養(yǎng)高質量的人才是我們現在必須面臨的問題。因此在進行基礎的教學中，我們更要重視學生情感方面的發(fā)展，把情感教育充分運用到實踐中，為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

一、存在的相關問題

為了與國際更好的接軌，為了國家的發(fā)展，讓孩子們更早的接受外語是非常重要的。要使英語啟蒙更加有效率，我國現階段在全國各小學都增設了相關的英語課程，而且也取得了一定的成效。但是，由于孩子們的年齡尚小，在開展英語教學的過程中也出現了許多問題：一是一部分學生學習英語有抵觸;二是學生對學習英語沒有興趣等等，而出現這些問題的根本原因，是在教育中缺乏情感方面的教育，所以我們更加要重視在英語課堂上運用情感教育，盡早使學生們更好地學習英語，在將來為國家的發(fā)展做貢獻。

二、解決問題的措施

1.沖破傳統(tǒng)的教育觀念，以學生為本。要想搞好英語教育教學，必須以學生的健康發(fā)展為本，促進學生的全面發(fā)展。學校要注重學習，教師要以學生為中心，重視學生的學習意識和創(chuàng)新精神，進一步了解和發(fā)現影響學生學習效率的因素，再加以充分的利用，在不知不覺中增強學生學習的主動性，進而培養(yǎng)學生們健康的人格，通過運用情感教育來實現英語教學中的師生共同參與、和諧共處，而不是僅僅關注學生們的學習成績。

2.共同創(chuàng)建和諧的師生關系。在英語教學中運用情感教育離不開和諧的師生關系。和諧的師生關系會使學生喜歡老師進而喜歡英語，而教師們的關注會給學生以良好的印象，其中教師對學生所表現出來的欣賞和寬容，也會使學生產生有意或無意的學習傾向，使學生可以下意識地向老師希望的方向發(fā)展。當學生在學習過程中感受到教師的關愛時，就一定會輕松地學習知識，所以和諧的師生關系是學生學習的重要影響因素。正確地處理好它可以使師生雙方配合默契，讓教學效果更加有效率，讓學生可以主動的學習知識。

3.營造輕松愉快的學習氣氛。在情感教育的實施過程中還需要教師在每節(jié)課營造出輕松愉快的學習氛圍，營造輕松的學習氛圍可以更好地建立和諧的師生關系。而良好的學習氣氛能夠最大限度地完成教師們的教學任務和增強學生們的學習效率。教師要在英語課堂教學中關注課堂氣氛，以確保學生保持良好的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，使學生學習達到最佳的效果;此外，教師在講授知識的同時，還要注意理論與實踐的結合，讓學生們運用所學知識去表達自己的生活、經歷、情感和思想，這樣做可以使學生進一步了解所學知識，增進師生之間的了解，縮短師生之間的距離，還能讓學生體驗到學習的快樂，營造出活躍的課堂氣氛。

4.進一步提高教師們的教學素質。教師們自身的素質決定了英語情感教育能否真正得到落實的關鍵所在。具有優(yōu)秀的品質、良好的素質的教師是一種最有效的教學方法之一，它是其他任何教育方式都代替不了的。因此，這就需要教師們不斷地學習，不斷地提高自身的專業(yè)知識和專業(yè)修養(yǎng)，來帶動學生在英語教育教學中的學習，提高學生學習英語的效率。

三、總結

綜上所述，在英語教學中運用好情感教學至關重要，我們應該貫徹落實這項工作，促進英語教學的效率。其中關注師生之間的關系也很重要，它可以使師生進行更好地溝通，提高教師教學的效率，增強學生的學習興趣。由此可見，運用情感教學有很多好處，所以我們可以進一步實施到其他領域中。

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