基于農村的小學數學兩極分化產生的原因探究

俞士兵

【摘 要】隨著新課改的深入推進，許多農村小學數學教學出現了兩極分化的現象，在實施全新的教學模式后，學習能力強的學生會變得更加優秀，但學習能力差的學習也會越來越跟不上其他學生的步伐。小學數學教師應注重這一問題，看到學生在學習中存在的問題，不斷提高學生的學習興趣，幫助學困生脫離學習困境，有效縮小學生間的學習差距。

【關鍵詞】農村小學;數學教學;兩極分化

社會經濟的飛速發展推動了農村小學的改革，導致學生數學成績兩極分化嚴重。小學生的年齡尚小，在學習中容易受到各方面因素的影響，學生的學習能力低下。因此，教師要充分調動學生的學習興趣，避免學生的注意力被學習以外的事物所影響，努力縮小農村小學數學兩極分化問題，促進學生的全面發展。

一、農村小學數學兩極分化的原因

兩極分化是農村小學數學教學中普遍存在的問題，教師要深入研究發生這一問題的原因，采取有效的措施來提高學生學習效率。首先，學生個體間存在的差異是造成兩極分化的原因之一。農村學生心智發展有著明顯的差異，學習能力也都高低不同，理解能力和思維能力強的學生學習起來會比較容易，反之則非常困難。且小學數學是一門邏輯性很強的學生，學優生在這一學科中有著明顯的優勢，而學困生在遇到困難后會對數學喪失興趣和自信心，最終無法提高自身的數學能力。其次，教學評價上的差異也是導致兩極分化嚴重的原因之一。大部分農村教師受傳統教學觀念的影響，以學生的考試成績作為評價學生的唯一標準，用學生的分數來判斷學生的學習能力，這種不全面的評價方式會使學生對自己產生認識偏差，將自己分到差生的隊伍中，形成班級中嚴重的兩極分化。最后，成長環境與兩極分化有著很大的聯系。大部分農村家長素質較低，無法為學生創設出良好的學習環境，再加上有著錯誤的教育觀念，會直接影響學生身心的健康發展，導致學生失去對數學學習的自信。

二、縮小農村小學數學兩極分化的策略

（一）提高教師素養，調動學生學習興趣

受到各方面因素的影響，農村小學的信息比較閉塞，教學資源也沒有得到及時的更新，教學內容嚴重脫離了學生的實際生活，不利于調動學生學習的積極性和主動性。因此教師要改變自己照本宣科的教學方式，調整數學教學內容，同時提升自身的專業素養，提高學生對自己的信任和依賴，用自身的魅力吸引學生，增強學生對數學的興趣。

例如，在“長方形和正方形”的教學中，教師要做好課前準備，結合學生的興趣愛好制定教學計劃，在課上可以聯系學生的實際生活，讓學生在教室內找一找哪些物體是正方形的、哪些物體是長方形的，并將它們臨摹下來展示給大家。從而激發學生對數學的積極性，接下來再讓學生思考生活中是正方形和長方形的物體都有什么、起到了怎樣的作用加強小學數學與學生實際生活的聯系，緩解學生對數學的畏懼心理，提高學生的學習效率。

（二）實施分層教學，關注學生間的差異

分層教學打破了傳統教學模式，教師不再運用統一的教學方式，而是根據學生各方面的能力、特點將學生合理分層，完成因材施教的目標。在拔高學優生的同時，為學困生奠定堅實的數學基礎，保證全體學生的進步和發展。以“多邊形的面積”的教學為例，教師可以根據學生的數學基礎和能力將學生分為A、B、C三個層次，A層次學生為學優生、B層次學生為中等生、C層次學生為學困生，在教學中需要讓全體學生都會用剪裁、拼接等方法理解平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，讓B層次學生在此基礎上通過合理想象會解決與土地面積相關知識，讓A層次學生在上述任務上拔高，學會計算較復雜的數學問題，以此來培養學生的數學思維，增強學生的空間觀念，逐漸縮小學生間的差距，使學生體會到成功的喜悅。

（三）完善教學評價，全面了解學生情況

在農村小學數學教學中，教師要平等對待每一位學生，尊重學生之間的差異，用多元化的評價方式挖掘學生身上的優點，改變傳統教學理念下教師的權威地位，建立平等、和諧的師生關系，針對學生在課堂中的表現進行鼓勵和表揚，為學困生提供表現自己的機會，幫助學困生攻克學習上的困難，從而增強學生對數學的自信心。

例如，在“分數加法與減法”的教學中，教師不能只評價最后的教學結果，還要關注到學生的學習過程。首先評價教學目標，檢驗學生對分數加減法的掌握情況，適當調整教學結構;其次，評價課堂教學方式，檢驗學生的數學思維是否得到了提升，接下來評價學生的學習狀態，觀察學生是否積極參與了課堂教學，主動思考和回答教師提出的問題等，最后評價教學效果，對學生進行表揚和鼓勵，形成多元化的教學評價體系，用學生容易接受的方式指出他們的問題和不足，增強學生的學習動力。

三、結束語

綜上所述，在新課改的背景下，教師應尊重學生個體間存在的差異，根據學生的實際情況因材施教，主動提升自身的教學素養，拉近課堂與學生生活的距離，通過分層教學使各個水平的學生都能均衡發展，運用多元化的教學評價方式進行教學反饋，有效解決農村小學數學兩極分化問題。

【參考文獻】

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