紙，在區域活動中的有效運用

王海媚 張娟

摘要：隨著素質教育的推廣，幼兒教育已經越來越受重視，不僅能夠讓幼兒在區域活動的開展中得到快樂，也可以讓幼兒學會與他人相處的方式，而在幼兒活動的過程中，紙是很重要的一種工具，可以幫助幼兒更好的加入到游戲中去。教師首先就要注意對于紙張的選取，應該從關心幼兒的角度出發，另外，教師可以帶領幼兒一起進行主題的區域活動，讓幼兒借助于紙張更好的表達自己的心中的想法，最后教師也可以讓幼兒運用紙張制作服飾和飾品來進行角色扮演的游戲，讓每一個幼兒在區域活動的開展過程中感受到樂趣。

關鍵詞：紙張;區域活動;有效運用

中圖分類號：G613.6???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-083-1

在幼兒的成長過程中，區域活動的開展是十分必要的，幼兒教師一定要將幼兒的區域活動重視起來。現在的幼兒沒有一個很好的自控能力，就需要教師堅持不懈的教導，為了能夠讓區域活動變得更加的有意思，道具的加入也是必不可少的，而紙張就是教師比較喜歡利用的一個工具，因為紙張是無毒無害的，就算是幼兒不小心放到了嘴里也不會造成身體的傷害，另外紙張是比較柔軟的，對于幼兒來說也相對安全，所以教師若是將紙張在幼兒的區域活動中很好的利用起來，可以帶給幼兒一個更加愉快的游戲過程。

一、選擇合適的紙張

教師若是想要紙張在幼兒的區域活動中發揮很大的作用，最重要的一點就是要對于紙張的選擇。教師在選擇區域活動中要使用紙張的時候，應該選擇一些質地比較柔軟，配方比較安全的紙張，讓幼兒在游戲的過程中沒有后顧之憂。另外，人在幼兒階段的時候，對于顏色是很敏感的，所以教師在選擇紙張的顏色的時候，應該多樣化，不能只是單純的選擇一種顏色，教師可以讓幼兒自由的選擇自己比較喜歡的顏色，然后在教師的帶領下進行游戲。

例如，折紙是教師在幼兒的區域活動中經常會帶領幼兒做的一件事情，所以在這一次的區域活動中，教師就可以帶領著學生一起折一朵簡單的小花，在開始之前，教師可以鼓勵幼兒挑選一種自己喜歡的顏色，并且跟著教師參與到折紙的過程中來。另外，教師也可以鼓勵幼兒不被現實世界所局限，就像是幼兒在現實生活中可能沒有遇到過綠色或者是黑色的花朵，但是在折紙的時候也可以選擇折出來這樣的花朵，讓幼兒始終能夠保持自己的想象力。

二、主題活動的開展

紙張其實是千變萬化的一種東西，所以教師就可以帶領幼兒一起運用紙張來開展一個主題活動，不僅能夠讓幼兒對于周圍的世界有一個更加清晰的認識，也可以鍛煉幼兒的動手能力，在集體的活動中感受到與其他人相處的樂趣。教師可以帶領幼兒一起去創建一個比較生活化的場景，讓幼兒在自己創建的場景中更好的感受生活，也可以是想象出來的世界，讓幼兒可以盡情的發散自己的思維，擁有一個快樂的游戲過程，為了讓這一次的區域活動留給幼兒更加深刻的影響，在活動結束后，教師也可以為幼兒拍照留念，并且掛到教室里面的墻上。

例如，在春天到來的時候，教師可以帶領幼兒到校園里面去尋找春天，鼓勵幼兒將自己認為最能夠代表春天的事物記下來，并且回到教師里面的時候，用紙張來做出來，教師可以先帶領學生用綠色的卡紙做小草和垂柳，用紅色的卡紙做花蝴蝶，讓學生開動自己的腦筋，將教室裝扮成春天的樣子，在幼兒動手做手工的時候，教師要格外的注意幼兒的安全問題，若是涉及到了剪刀或者是裁紙刀的使用，教師應該幫助幼兒完成，保證幼兒在游戲的過程中是安全的。另外，教師也可以帶領幼兒一起來創建一個自己從來沒有見過的場景，可以是海底世界或者是天空之城，讓幼兒能夠感受到其中的樂趣。

三、角色扮演

在區域活動的開展過程中，角色扮演是十分重要的一個游戲，一般在進行角色扮演的時候都會有相對應角色的服飾或者是飾品，是為了能夠給幼兒一個更加真實的游戲體驗，所以教師就可以鼓勵幼兒選擇自己比較喜歡的角色或者是動畫人物，自己動手制作服飾或者是飾品，并且邀請其他的幼兒一起來進行角色扮演的游戲，為了能夠讓更多的幼兒都參與進去，在游戲結束了之后，教師應該對所有的幼兒提出表揚，并且頒發小禮品，讓幼兒能夠愛上這一種區域游戲。

例如，《小豬佩奇》是幼兒都比較喜歡的一部動畫片，所以教師就可以讓幼兒以此為題，自己進行自由的分組，來扮演動畫中的人物，當然幼兒若是有更喜歡的動畫人物也可以扮演。為了讓角色扮演可以更好的進行，教師可以將幼兒分成活動的小組，但是在分組的過程中應該注意，每一個小組內的幼兒數量不宜過多，以三到五個為宜，在分組的時候也應該注意幼兒的性格，確保每一個活動小組內的成員都能夠和諧的相處。若是幼兒在做手工的過程中遇到了麻煩和困難，可以向其他的幼兒尋求幫助，對于主動提供幫助的幼兒，教師應該及時的給予表揚，讓幼兒知道自己這樣做是正確的。通過分組區域活動不僅能夠鍛煉幼兒的動手能力，更能夠培養幼兒的責任意識和互相幫助的精神意識。

綜上所述，在幼兒階段的教學過程中，區域活動的開展是十分的重要的，所以教師要讓區域活動得到應有的重視，而在幼兒活動的過程中道具的使用也是至關重要的一個環節，可以讓幼兒能夠更好的感受到開展區域活動的樂趣。另外，教師還應該注意的一個問題就是要關注幼兒的心理感受，尤其是對于一些性格比較內向的幼兒來說，若是幼兒不愿意參與的話，教師不應該強迫幼兒加入進去，而是應該知道幼兒不愿意加入的原因，并且對幼兒進行合理的開導，讓幼兒可以主動的參與進去。

[參考文獻]

[1]劉燕芳.淺談區域活動的開展在幼兒教育的重要性[J].學齡前教育，2017.

[2]張可欣.淺談在幼兒教育的過程中如何開展區域活動[J].課程教育研究，2016.