淺談中西方學前兒童美術教育之比較

摘要：隨著世界教育理念的全球化發展，教育的界限逐漸被打破，使得西方的很多教育理念涌入中國，尤其是在學前兒童美術教育領域中，西方開放方式的教育理念更是引起了社會的廣泛關注。西方教育理念的傳入在一定程度上對我國傳統教育文化帶來了沖擊，很多先進的理念也讓中國教育看到了自身的不足之處。因此本文主要以分析中西方學前兒童美術教育特點，并且對兩者進行比較分析，提出了自身的看法一觀念，希望以此可以促進我國學前兒童美術教育的長足進步。

關鍵詞： 中西方教育理念;學前兒童;美術教育;差異比較

隨著中國與世界貿易壁壘的打破，多國之間的交流越來越深入，從經濟、貿易、文化、教育、法律等多方面。尤其是教育理念的交流，促使了我國現代教育的改革，讓素質教育成為當下最為熱門的話題。西方學前兒童美術教育理論遠遠成熟于我國，它們的教育主要側重在實踐和創新部分，在這一方面我國教育發展起步較晚，傳統的應試教育思想更是根深蒂固，阻礙了現代教育的推進，這也是我國學前兒童美術教育遠不如西方國家的原因。

一、中國學前兒童美術教育的特點

在中國很多學前美術教育都是以傳統教學為主，強調美術教師的主體地位，忽視了學生的價值觀培養，教學上都是“教師教什么，學生學什么，教師讓畫什么，學生就畫什么”的形式為主，很少有教師鼓勵兒童嘗試個性化的追求，甚至很多教師在思想上就是應試教育的擁護者。這就使得很多學生的思想在兒童時期就被禁錮了，以后也就更不用去談什么觀察能力、審美能力和創造力地培養了。雖然當前國內很多兒童美術教材，已經開始引入大量的實踐性操作，但是真正能落實到課堂的則很少，這一方面跟地區經濟發展、學校自身特色及教師思想都有著一定的關系，很多教師在課程中都是按照應試教育去教學，僅僅是把書本的知識灌輸給學生，忽視對學生思維和智慧的啟發。但是相反，我國學前兒童美術教育的基本功扎實穩固，有著深厚的臨摹功底，與西方國家的孩子相比，基礎知識和理論知識的掌握總是最扎實過關的。

二、西方學前兒童美術教育的特點

西方國家兒童美術教育起步較早，思想意識更為進步，尤其是對學生思想、意識、心理、實踐上有著極為開放的特點。西方學前兒童美術教育重視對兒童創新思維與實踐能力的培養，培養兒童個性化、張揚性早就得到西方教育的認同，并積極的鼓勵學生進行創造，這種對兒童思想不加以束縛和控制的教育方式，極大的開闊了學生的思維空間，讓兒童的想象創造空間得到最大的釋放。個性的培養使兒童們擁有更多的想象力和思維能力，這與我國應試教育下限制孩子思維產生極大的反差，與課堂中一味地灌輸枯燥的理論知識是截然不同的。還有便是多元文化的教育理念，尊重孩子的個性培養，兒童美術作品應該是孩子們個性的展現，是獨一無二值得尊重的“畫出的是所有的內容而不是畫像所有的內容”，這樣的教育理念極大的尊重了學生的內心世界，給學生們足夠的發展空間。

三、西方學前兒童美術教育對中國學前兒童美術教育的啟示

中西方在學前兒童美術教育模式上的差異還是比較大的，隨著中西教育文化的交流、滲透和影響，使得我國逐漸意識到傳統的應試教育對兒童思想的禁錮是極為嚴重的，甚至對國家未來人才的培養起到了阻礙的因素，因此教育界才漸漸開始出現理念轉型的思考。

中國近代兒童美術教育，以遵循古法傳承為主，重視臨摹技能的培養，對兒童的美術教育也是以培養學生技能為主，讓學生學會繪畫，而忽視了對學生思想認識的培養。在美術教育中過于強調臨摹、師承和傳統，缺乏科學的教育體系與課程搭配，進而封閉了兒童的思想價值觀，阻礙了學生創新思維的養成。雖然現代我國在學前兒童美術教育上積極引進西方的先進教育理念，但是由于社會結構、社會背景、歷史文化遺留等多方面的原因，直接的“拿來主義”并不適用于現代的中國教育領域，因此嘗試的逐步改革，穩步推進，一步一步的改革便是當前的社會現狀了。相信素質教育改革的深入推進，未來很多幼兒園、中小學在兒童美術教育上都進行調整，積極引入現代美術教學法，調整了落后的應試教育，由重視繪畫技能訓練轉向注重對兒童創造力想象力的培養，而美術教育的課程內容也開始趨向多樣化，兒童美術課已不單純是繪畫訓練與涂鴉，而包括了手工、泥塑、蠟筆畫、剪紙、賞析等等眾多知識的滲透結合。因此作為學前兒童美術教師，深刻地體會到美術教育對于兒童綜合素質的提高有著很重要的教化作用。

四、結論

中西方學前兒童美術教育之間是存在著一定的差異，這種差異取決于教育理念上的不同，更是根據不同國家、不同歷史遺留、不同發展情況而產生的。現在的中國在學前兒童美術教育上確實存在著一定的不足。但是隨著中國的崛起，經濟的高速發展，帶動了中國教育領域的不斷改革，學習并借鑒西方藝術教育的先進理念成為當今中國美術教育發展中的重點。通過對西方學前兒童美術教育的不斷學習，“取精華去糟粕”，相信未來的中國學前兒童美術教育會有著廣闊的發展空間。

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作者簡介：趙梓喬（1990.05-），男，遼寧遼陽，北京城市學院，助教，教師，學前美術教育。