在黨員理想信念教育中培育核心價值觀的策略探析

【摘 要】 新形勢下，隨著世情、國情、黨情的發展變化，黨員理想信念教育面臨前所未有的考驗，培育和踐行社會主義核心價值觀勢在必行。其培育策略是：要鞏固馬克思主義的指導地位;建立既強調主體又關注客體的高素質教育者隊伍;把培育和踐行社會主義核心價值觀融入社會生活各方面、充分利用現代教育技術、利用文化資源來培育和踐行社會主義核心價值觀。

【關鍵詞】 黨員;理想信念教育;核心價值觀;培育策略

中國特色社會主義進入新時代，隨著世情、國情、黨情的發展變化，面對社會心理復雜多變，個體思想選擇性、獨立性、自主性不斷增強，黨員理想信念教育成為黨的建設重要課題，培育和踐行社會主義核心價值觀勢在必行。“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”，需要將其融入社會生活各方面，將其轉化為人們的情感認同和行為習慣。面對新時代新挑戰，理想信念教育必須進一步改革與創新，特別是在培育核心價值觀時應采取積極有效的策略。

一、鞏固馬克思主義在黨員理想信念教育中的指導地位

以馬克思主義價值理論為引領，指導在現階段黨員理想信念教育中培育社會主義核心價值觀，打通馬克思主義、中國傳統哲學思想、西方進步哲學思想之間的認識壁壘，合理借鑒和吸收古今中外思想精華，并對中華優秀傳統文化進行創造性轉化，融入習近平新時代中國特色社會主義思想體系。在新時代，培育和踐行社會主義核心價值觀，需要在黨員理想信念教育中去深刻討論：“黨員應該信仰什么、堅持什么、追求什么？”，深刻認識：“堅持人民主體地位，堅持立黨為公、執政為民，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨”，促進他們形成科學認知、確立行為標準。讓學習者在自主的學習、討論中，不斷加深對社會主義核心價值觀內涵與外延、理論與實踐的認識和把握，成為馬克思主義中國化的忠實踐行者，尋找到把新時代中國特色社會主義推向前進的價值遵循，形成自己以人民為中心的價值追求和執政為民的責任擔當。

黨員理想信念教育內容與形式，形成并不斷發展于幾十年來中國共產黨領導人民進行的社會主義革命、建設和改革實踐中，然而當代中國正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，所以黨員理想信念教育內容與形式也與時俱進，進行著獨特的實踐創新。社會進入“互聯網+”時代，人們的思想觀念和價值取向日趨活躍，如何鞏固馬克思主義在黨員理想信念教育中的指導地位，更好培育和踐行社會主義核心價值觀，是黨員干部教育培訓機構面臨的時代命題。新時代、新任務，我們必須堅持不懈的用社會主義核心價值觀來武裝自己，始終把堅持黨的領導和貫徹黨的基本路線作為前提，做到實事求是、與時俱進和求真務實。

二、建立既強調主體又關注客體的高素質教育者隊伍

長期以來，在理想信念教育中的教育主體與客體的作用發揮很不平衡，教育者往往以訓導者的形象出現，引導受教育者接受某種理想信念，至于教育對象有什么想法則顧及很少。當今社會各種思潮洶涌而來，在理想信念教育中要針對具體社會實踐開展具體問題研究，實施雙向的教育模式，即教育者以平等的理念來對待教育對象，既強調主體的主導作用又關注客體的主觀能動性，通過身體力行、平等協作的方式來貫徹教育的意圖，影響受教育者形成自己的理想信念。教育者的榜樣示范來自于看得見、摸得著的生活，受教育者在教育過程中真實感知著人和事，具有更強的生命力和感染力，既探討方法策略又構建教育體制學習機制，促進培育和踐行社會主義核心價值觀落細落實，從而更好地弘揚中國精神、凝聚中國力量。

這就對理想信念教育者提出了更高的素質要求：一是德行高潔，滿足上述要求的教師，必須具有高尚的人格，要用自己的模范行為對學員樹立正確的價值觀給予積極和正面影響。作為理想信念教育者尤其要重品行、做表率，時刻做到知行合一，始終把共產主義信仰的力量和高尚人格的魅力結合起來，率先垂范，為人師表，成為踐行社會主義核心價值觀的示范者。二是擁有淵博的科學文化知識，理想信念教育者的科學文化知識的多少和使用能力將直接影響理想信念教育的結果。提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，這是我國社會主義現代化事業獲得成功的必不可少的條件。無論是揭穿現代反馬克思主義思想體系的騙局，抵制西方敵對勢力自由思潮的侵蝕，還是吸收借鑒現代科技的先進成果，用新的教育理念改革和豐富理想信念教育的內容、方法，都離不開教育者擁有的先進科學文化知識。三是理想信念教育者要不斷學習，不斷探索，同時掌握高超的教育和引導技巧，牢固樹立“終身學習”理念。

三、探索新時代理想信念教育中培育核心價值觀的策略

當前，黨員干部隊伍存在能力不足、“本領恐慌”等問題，面對紛繁復雜的新形勢新變化，找不到樹立共產主義理想信念和培育社會主義核心價值觀有效管用的好思路好辦法;特別是面對“互聯網+”環境走不好網上群眾路線，對網絡陣地的運用跟不上時代步伐等等。解決這些問題，就必須堅持以科學的世界觀和方法論為指引，加大理想信念教育的力度廣度，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為最直接的助推力和精神動力。

首先，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入社會生活各方面。社會主義核心價值觀與黨員干部的日常生活緊密相關，特別是在教育、就業、社會保障等事關人民群眾切身利益的工作中更加得到充分體現。我們要認真思考，如何通過理想信念教育，讓黨員干部切身感受教育全過程，使社會主義核心價值觀轉化為人們的情感認同和行為習慣;如何從單一的“灌輸”轉向主動參與知識構建，使黨員干部在生活、娛樂、工作過程中自覺接受理想信念教育，從而將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。為了提高教育實效，黨員干部教育培訓機構要善于把社會主義核心價值觀有機融入課堂教學和課外活動之中，在現代化的教育體系中潛移默化，融入學員的學習和生活之中，在終身學習的學習體系中日積月累。

其次，現代教育技術的發展為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了全新的方法論。當今社會邁入“互聯網+”時代，社會信息化程度不斷加深，截至2018年12月，我國網民規模為8.29億，互聯網普及率達59.6%，新媒體的力量不可估量，網絡已經成為人們獲取信息的主要渠道。一方面，由于新理論、新學科的創立和發展，使得現代教育技術學作為一門新興學科得到長足發展，它更注重探討那些與現代化的科學技術有關聯的課題，對所關注的學習資源進行系統的開發和利用，并且關聯于信息論、控制論、系統論等現代化的科學方法，是以實現教學過程、教學資源、教學效果、教學效益最優化為目的。另一方面，現代教育技術給理想信念教育提供變革教育方式的新方法，使受教育者的思維發生革命性的轉變。因此，我們要從建設創新型國家戰略的實際出發，積極吸取現代科技發展的新成果，注意發揮各種媒體融合的優勢，充分利用 “互聯網+”教育行動模式，善于運用社會學、心理學、管理學、教育學等多學科的知識和手段，做大做強主流意識形態領域以及教育教學體系，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

第三，培育和踐行社會主義核心價值觀必須充分利用文化資源。文化具有塑造人格、滋養人心的重要作用，文化潛移默化引導人們形成思想觀念、價值取向，規范人的行為。改革理想信念教育方式方法，要善于運用文化載體，注重精神塑造和文化熏陶，借助文化的力量使社會主義核心價值觀深入人心。對于整個社會，文化起著社會整合和社會導向的作用，中華民族具有五千多年的文化傳承，體現社會主義核心價值觀的精品力作層出不窮，在理想信念教育中充分利用先進文化資源，在中華民族偉大復興的征程中努力培育和踐行社會主義核心價值觀。

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【作者簡介】

孫志效，中共白銀市委黨校管理學教研室主任、副教授.