跨入職教新時代德技兼修贏未來

馬善國 孫結(jié)紅 洪雷

亳州位居中華四大藥都之首，處在豫皖城市群、華東經(jīng)濟圈、大京九經(jīng)濟帶的結(jié)合部，是中原文化的發(fā)祥地，在這里，有一座欣欣向榮的職教殿堂——毫州工業(yè)學校。

近年來，大力發(fā)展職業(yè)教育已成為國家戰(zhàn)略。在黨和政府的高度重視下，我國的職業(yè)教育無論在規(guī)模還是質(zhì)量上都得到了較好的發(fā)展，社會認可度不斷提高。亳州工業(yè)學校順勢而興、振飛而起，形成適應地方經(jīng)濟發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、多元化發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育模式。

設(shè)施齊全理念當先

亳州工業(yè)學校是首批省級示范中職學校，是國家級重點中等職業(yè)學校，與亳州市旅游學校實行一校兩牌，是亳州市現(xiàn)代化制造業(yè)職教集團理事長單位，亳州市創(chuàng)業(yè)培訓基地。

亳州工業(yè)學校占地面積約8.5萬平方米，開設(shè)機械加工、汽車應用、財經(jīng)商貿(mào)、旅游服務、民航城鐵五大專業(yè)群24個專業(yè)。學校教學和實習實訓設(shè)備齊全，建有發(fā)動機拆裝與檢測實訓室7個，汽車底盤和電器實訓室7個，汽車鈑金實訓工位20個，新能源汽車實訓室2個，汽車實訓整車18輛，激光加工實訓室、機電實訓室、機械加工中心有各類普車、數(shù)控車、加工中心等37臺套。

配備標準微機室15座，微機1200臺，4座多媒體報告廳，2個服裝實習車間，3D導游實訓室，錄播教室、形體舞蹈室，酒店管理實訓室，客房服務實訓室以及琴房、會計、客戶信息服務、電子商務等實訓室和1個校內(nèi)服裝生產(chǎn)廠。

立德樹人教育為本

亳州工業(yè)學校按照習近平總書記新時代學校教學育人方向，對如何解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，制定了相應措施。

堅定理想信念，爭做四有好教師。學校新一屆領(lǐng)導班子按照新時代四有好教師的標準，優(yōu)選、配齊、配強一支品學兼優(yōu)的師資團隊;以“立德樹人”為根本任務，以養(yǎng)成教育為載體，開展好“一課一片一踐”活動，黨員干部帶頭進班級，深入推進思想政治教育工作;開展形式多樣的社團、興趣小組活動，建立科學的評價體系，多角度全方位檢測教育教學成果。

2019年是學校教學質(zhì)量提升年，學校圍繞“重師德、提質(zhì)量、促發(fā)展”工作目標，加強教師隊伍建設(shè)、創(chuàng)新教師管理體制、深化教育教學改革。

多形式提升，實現(xiàn)教師隊伍“三轉(zhuǎn)型”。強校必先強師。學校出臺了《師資隊伍中長期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，將在5年內(nèi)實現(xiàn)教師隊伍“三轉(zhuǎn)型”目標，即在教育思想上，由“應試型”轉(zhuǎn)向“育人型”，在知識和能力上，由“單一型”轉(zhuǎn)向“綜合型”，在工作方式上，由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”。

建設(shè)書香校園，建立“2+1”的發(fā)展模式。學校教師按照“2+1”的發(fā)展模式，即熟練掌握兩門課程、精通一門課程，通過集中培訓和培養(yǎng)，打造一支業(yè)務精、能力強、干實事的教師隊伍。學校結(jié)合“書香校園建設(shè)”，組織教師廣泛開展讀書活動，激發(fā)其創(chuàng)新意識;鼓勵中青年教師參加各類高學歷學習，實現(xiàn)在職教師學歷本科化、研究生化;長期深入開展教師基本功和教育信息化培訓;通過“走出去”和“請進來”等多種形式培訓，打造既能教學又能科研的“雙角色”教師隊伍等;通過專家講座、教學技能大賽、質(zhì)量提升工程、職業(yè)教育活動月等，幫助教師學習先進的教育理念，夯實專業(yè)知識基礎(chǔ)，提高教育教學能力和水平，逐步形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，促進教學改革。學校立足技術(shù)發(fā)展的前沿，根據(jù)市場及學生職業(yè)發(fā)展需求，對課程進行合理調(diào)整和與時俱進的改革，向?qū)W生傳授新技術(shù)、新理念，緊跟新時代發(fā)展步伐，適應職業(yè)教育發(fā)展需求。

學校實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接。

優(yōu)化專業(yè)布局、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，適應行業(yè)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，適應市場發(fā)展;不斷加強專業(yè)和課程建設(shè)，積極發(fā)揮校企合作、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接等優(yōu)勢，共建特色專業(yè)、冠名班，不斷引領(lǐng)職業(yè)教育的高水平、高質(zhì)量、有特色發(fā)展。

理實一體，校企共育。學校實施理實一體化教學模式，建立了以過程為導向的實訓課程體系：學校的教學內(nèi)容與企業(yè)最新技術(shù)標準相結(jié)合，企業(yè)為學生提供與所學專業(yè)匹配的實訓課程及實習崗位，并為學生制定個性化的培養(yǎng)目標。

學校試行學分制管理，按照第三方評價，生產(chǎn)性企業(yè)聘請考核專家對學生學業(yè)考核，學生綜合職業(yè)能力大大提升;近3年來，累計有5300多名學生申報并取得中級工職業(yè)資格，100%獲得職業(yè)資格證書，學校成為了高技能人才培養(yǎng)的搖籃。

智慧課堂，增質(zhì)增效。學校順應教育信息化潮流，利用KTS教學資源平臺，使用“智慧一課堂”，打造智慧校園，鼓勵教師齊步邁向“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新時代。線上線下，實現(xiàn)課件、互動、作業(yè)、實操一體化教學，分模塊、分領(lǐng)域、分層次、分角度學習，讓傳統(tǒng)課堂更有活力、讓學習效率更加高效、讓校園管理更加便捷，學校智慧校園的“轉(zhuǎn)型”之路，呈現(xiàn)出一路繁花一路歌的大好景象。

創(chuàng)新管理五育并舉

對中職生而言，養(yǎng)成良好的行為習慣對其職業(yè)生涯有著重要的意義，從幫助學生學習、學會做人、講究文明、注重衛(wèi)生抓起，讓學生明確什么該做，什么不應該做，加強學生行為規(guī)范教育，通過規(guī)范、強化、固化、習慣化，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

全面開花育新人。學校貫徹習總書記提出要將勞動教育貫穿于教育的全過程，實現(xiàn)“德智體美勞”五育并舉，致力于培養(yǎng)學生良好的行為習慣和樂觀向上、積極進取的心理品質(zhì)，提高學習生活自律、自強能力，促進學生人格的健全發(fā)展，使學生“德智體美勞”全面發(fā)展，成為社會主義建設(shè)的合格人才。

養(yǎng)成教育塑形象。學校創(chuàng)新實施國防教育暨準軍事化管理，制定實施一日常規(guī)制度，精細化各時段的教育任務：從早上整理內(nèi)務與個人素養(yǎng)，到上午大課問集體運動，到中午食堂執(zhí)勤與個人餐盤清理，再到下午拓展訓練以及集體養(yǎng)成教育……每個環(huán)節(jié)都根據(jù)學生行為習慣制定教育方法。通過養(yǎng)成教育，環(huán)境美麗了，宿舍潔凈了，歡聲笑語多了，學生良好的精神面貌呈現(xiàn)出來了，學校品牌形象塑造起來了。

一面旗幟鑄品牌。“國旗班”是該校實施國防教育暨準軍事化管理的一大教育成果，一面旗幟。他們有著嚴格的訓練制度和行為標準，紀律嚴明、學風優(yōu)良、動作規(guī)范。每天堅持標準化訓練，包括軍姿、齊步、正步敬禮、升降國旗等。國旗班訓練有素、自律自強、德技兼修、身先示范帶領(lǐng)全體同學接受愛國主義教育，增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德和國旗班精神，為學校樹立了鮮明的旗幟和模范的榜樣。

鋪好人生基石路。通過養(yǎng)成教育和文化建設(shè)的潛移默化，使學生在學習科學文化知識的過程中，自覺形成良好的學習習慣和行為習慣，為以后職業(yè)生涯鋪好人生基石，夯實奮斗前進的事業(yè)根基。

學校的管理創(chuàng)新和五育并舉的實施，得到上級領(lǐng)導的一致好評，先后獲得“安徽省德育工作先進單位”“亳州市文明單位”“誠信文化教育示范基地”等榮譽稱號。

融合出成效高端育精英

作為國家級重點學校，近年來，亳州工業(yè)學校不斷健全“德技并修、工學結(jié)合”的育人機制，加大對職業(yè)教育教學的投入力度，通過探索實踐，高端對接，精準培養(yǎng)，探索出一條新時代校企深度融合之路：構(gòu)建“技能+素養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，實行“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”的辦學模式，實現(xiàn)學歷證書和職業(yè)技能等級證書有效銜接。

以市場需求為導向，以服務社會為宗旨。把脈科技前沿和發(fā)展動態(tài)，學校開設(shè)了機械加工、汽車應用、財經(jīng)商貿(mào)、旅游服務、民航城鐵、社會藝術(shù)等24個專業(yè)，其中包括3個省級重點專業(yè)，3個省級實訓基地。先后增設(shè)工業(yè)機器人、新能源汽車、會計電算化、光機電技術(shù)應用等專業(yè)。

有針對性地培養(yǎng)訂單式技能人才，該校與中德諾浩、奇瑞集團、海爾集團、古井集團、深圳迪科、深圳天發(fā)等幾十家大型企業(yè)合作，開辦有古井冠名班、遠景汽車營銷冠名班、奇瑞汽車維修冠名班、中聯(lián)重機冠名班、海爾冠名班、武漢弗萊茵冠名班等，由合作企業(yè)直接安排實習就業(yè)，畢業(yè)生高薪就業(yè)率100%，月工資均約5500元以上。

中高職銜接，搭建多路徑成才的“立交橋”。學校與安徽財貿(mào)職業(yè)學院、安徽國防科技職業(yè)學院、毫州職業(yè)技術(shù)學院、中國民航管理干部學院開展五年高職合作辦學，讓中職生即可實現(xiàn)升學又可實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。同時與安徽省廣播電視大學開展在校生成人高等教育函授，為學生成才提供多樣化選擇。

學校開設(shè)職對口高考升學班，通過對口高考直接升入本科高校。2018年職對口高考，李怡然等42名同學考取高等院校，升學率100%。

由于品牌好，就業(yè)率高，學校教育教學、招生就業(yè)取得可喜成績，先后被評為“職業(yè)教育先進單位”“中職招生工作先進單位”等。

以賽促學以賽促教

技能大比武，讓校園“活”起來;培養(yǎng)種子選手，讓專業(yè)“亮”起來！亳州工業(yè)學校通過“三開放”“三貼近”等形式，即開放校園、開放實訓、開放賽場;貼近社會、貼近生活、貼近群眾，面向中小學生及其家長、社區(qū)群眾、社會各界，以群眾喜聞樂見的形式，開展職業(yè)體驗、文化藝術(shù)展示、發(fā)展成果展示、技能大賽等活動。

學校重視培養(yǎng)和發(fā)展師生科技創(chuàng)新能力和動手實踐能力，通過國家級省級市級大賽，展示學校科技創(chuàng)新成果，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，增強動手實踐能力，達到了“以賽促學、以學促賽、以賽促訓”的預期目標，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。近3年來，在技能、創(chuàng)新及各類比賽中，該校師生先后取得了國家級獎項9個，省級獎項26個，市級一等獎34個。在安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽上，學校教師徐鴻淵利用伯努利原理發(fā)明的航模、吸塵器榮獲二等獎;袁強老師在安徽省工業(yè)機器人技術(shù)應用技能大賽中榮獲二等獎;在首屆全國

“天發(fā)杯”工業(yè)機器人技能競賽中，吳浩浩、郭子豪2名學生獲得二等獎。吳漢同學被團中央學校部、全國學聯(lián)秘書處、中國青年報社授予全國“最美中職生”稱號。

特色活動品牌文化

新一屆校領(lǐng)導班子制定了建設(shè)校園的三維目標：文明、誠信、美麗，以內(nèi)容充實、形式多樣的活動為載體，讓校園“活”起來，“亮”起來，“美”起來，營造適宜的學習和鍛煉的活動空間。

古典雅韻的文化藝術(shù)。學校已連續(xù)舉辦四屆服裝文化藝術(shù)節(jié)：學生們身著自己設(shè)計的古典戲曲服裝、佩戴自己制作漢唐文化服飾、團扇等，融入了茶藝、舞劍、笙簫、古箏、舞蹈等具有中華文化代表性的元素。

有聲有色的社團文化。既有茶藝社、文學社、服裝社等專業(yè)特色的文藝社團，又有特色文體團隊，包括校園禮儀隊、歌舞隊、足球隊、排球隊、校園廣播站等。學生借助周末大舞臺、迎新晚會等文體活動，展示青春風采和才能才藝。

獨具特色的家鄉(xiāng)文化。五禽戲是國家級非遺，作為五禽戲之鄉(xiāng)，學校大力弘揚傳統(tǒng)文化，全員參與，在運動中增強體質(zhì)，愉悅身心，分享快樂，助力推進五禽戲進校園。

回報社會的感恩文化。學校積極開展回報社會獻愛心活動，通過主題班會、黑板報、手抄報、新媒體以及校園廣播等形式多樣的宣傳方式，進行捐資助學、扶危濟困等主題教育活動，增強師生的社會責任感與歷史使命感。

務實辦學成效凸顯

學校著力打造“文明、誠信、美麗”校園的三維目標，如今的亳州工業(yè)學校，花草竹石，煥然一新，四季景致怡人，積淀了深厚人文底蘊，成為名副其實的花園式學校和安全文明校園。

2019年是安徽全面實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃的關(guān)鍵一年，亳州工業(yè)學校將按照學校既定的四年中長期規(guī)劃，抓住建立安徽特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系這一大好機遇，堅持立德樹人、服務發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，突出辦學特色，促進高薪就業(yè)，為社會提供動力源泉和人才支撐。

在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，學校從時代賦予的新定位出發(fā)，以爭創(chuàng)省級職業(yè)名校為目標，打造職教品牌，勇立經(jīng)濟發(fā)展潮頭，鑄造工匠精神，助推技能強國，書寫新時代職業(yè)教育發(fā)展建設(shè)的新篇章。