科學活動：動物是怎樣睡覺的

安徽省合肥市南崗幼兒園 康 琪

設計意圖：喜歡動物永遠是孩子的天性，特別是動物們千奇百怪的睡眠方式，引起了孩子們濃厚的探究欲望。根據大班幼兒喜探索、敢挑戰的年齡特點，我創設了帶有故事情節和游戲性質的本節科學活動。

教學詳案 教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同動物采取不同睡眠方式，是為了適應環境、保護自己。2.愿意與同伴交流經驗，萌發幼兒探究動物奧秘的興趣。3.知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。重點：了解一些常見動物的睡眠方式，知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。難點：了解動物不同睡眠方式的原因。[活動準備]1.物質準備：多媒體課件。2.知識經驗準備：請幼兒在家和父母一起了解動物睡覺的相關知識。[活動過程]一、以音樂律動導入，引發幼兒興趣教師帶幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂做律動進入活動室。師：小豬睡著了，做了一個夢，想知道小豬豬夢里發生了什么事？二、利用課件了解動物的睡覺特征及習性1.觀看課件，觀察動物特殊的睡覺方式。師：在白天，小豬豬發現了哪些動物在睡覺？怎么睡的？師：在夜晚，小豬豬又有什么發現呢？討論：為什么要這樣睡覺？2.觀看動物睡覺知識視頻，了解動物睡覺的不同特征及習性。師：小朋友真會思考，讓我們來聽聽動物學家怎么說的。小結：原來動物的睡眠方式和它們的外形特征、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。幼兒跟著音樂節奏和老師一起做律動。幼兒在音樂氛圍的帶動下參與到活動中。images/BZ_75_252_2446_784_3001.pngimages/BZ_75_893_2446_1425_3001.png本環節中老師通過啟發性提問、追問，引導幼兒觀察、發現動物的不同睡眠方式，從而產生“為什么”的思考。幼兒帶著問題與同伴互相交流，分析、討論動物為什么要這樣睡覺，嘗試自主尋找答案。這個過程充分尊重“以幼兒發展為本”的教育理念。最后的視頻播放，讓幼兒直觀認知動物睡眠特征和習性。三、游戲：“解救小動物”，鞏固幼兒的動物睡眠知識師：發生了什么？怎么辦？⑴智斗南瓜怪。⑵解密城堡鎖。在這個環節中幼兒不僅要聽、看、說，還要思考判斷，并用白板課件進行互動操作練習。在設計解密碼鎖的時候，

小結：今天大家用自己學到的本領救出了小動物們，你們真是機智、勇敢的小朋友。考慮到幼兒個別差異性，運用課件的翻板功能給予幼兒多次嘗試的機會，滿足幼兒探索操作的欲望。四、聯系生活，知道人類睡覺的一些基本常識師：動物需要睡覺，人類呢？你們都是什么時候睡覺的？怎樣睡的？小結：我們小朋友睡覺平躺或右側臥都可以，每天需要有充足的睡眠時間，這樣大腦才能休息好。休息好了，我們就會少生病，身體更健康。睡眠是如此的重要，讓我們回去告訴更多的人吧。通過互動談話、觀察圖片，喚醒已有的生活經驗，樹立正確、健康的睡眠概念。

反思：

此活動側重于科普及教育，帶有故事情節和游戲性質的活動，符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出的“寓教于樂”。

幼兒先是跟著故事情節的發展了解動物有趣的睡覺方式，利用自己所學知識參與到營救活動中，最后延伸到我們日常生活中睡眠姿勢的培養。

這節活動既能激發孩子們對自然科學的探索興趣，又能初步培養良好的午睡習慣。

孩子們在活動中被課件深深的吸引，我用SMART軟件將單薄的圖片和用聲音轉化器處理過的動物說話聲音融合起來，使得故事情境更加立體化、故事環節過渡更加自然和便捷，一步步將幼兒帶入教學情境中。

在針對教學活動中某些需要幼兒重點了解的知識，我用放大鏡、魔術筆的功能進行突顯，引起幼兒的特別關注。

最后的視頻插入讓幼兒對動物睡眠常識有正確的認知。

整個活動中幼兒最喜歡的環節就是“解救小動物”的游戲，我的設計是去巫婆的城堡救出小動物們，但是在營救的路上很艱險，如用陰森的圖片配上我處理過的巫婆、南瓜怪說話聲效，效果相當逼真。幼兒頓時心里開始有所緊張，但在困難面前大家還是敢于挑戰的。

在兩個任務中，讓幼兒通過連線、圖片拖拉等與白板互動起來，激發幼兒學習的主動性。為了體現層次差異性，給予幼兒多次嘗試的機會。在這里我“變”以往傳統的說教模式為教師啟發、引導，以幼兒為主體，充分調動了他們學習的積極性。

幼兒在完成任務的過程中，學習鞏固動物睡眠知識。在活動中孩子們不僅可以聽、看，還有思考判斷，整個活動還是非常有趣和有教育意義的，活動的目標基本達到。