藝術(shù)活動(dòng)：馬路上

山東省青島市嶗山區(qū)中韓街道劉家幼兒園 牟愛華

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒有一定的躲避危險(xiǎn)的意識(shí)，在成人提醒下能不做危險(xiǎn)的事，但由于自我約束力、對(duì)危險(xiǎn)的判斷能力尚有欠缺，因此常會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分地理解和尊重。馬路是幼兒非常熟悉的環(huán)境，本活動(dòng)以“馬路上”為主題，利用實(shí)地觀察和視頻回顧的方式，豐富幼兒對(duì)馬路情景的印象，引導(dǎo)幼兒將自己眼中熱鬧的馬路畫出來，體驗(yàn)繪畫的樂趣，表現(xiàn)馬路上車輛、人物的交通安全事項(xiàng)，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.知道馬路上有汽車、行人、斑馬線、信號(hào)燈以及兩旁有大樹、樓房等；了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。2.能用簡(jiǎn)單的線條有規(guī)則地畫出馬路上的人物、汽車等景物。3.體驗(yàn)按意愿繪畫的樂趣，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起提前觀察馬路上的事物，了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：馬路上的視頻課件；水彩筆、蠟筆、水粉顏料、刮畫紙、刮畫筆、美術(shù)用紙等；背景音樂。幼兒分為三組，分別投放水彩筆、蠟筆和水粉顏料、刮畫紙和刮畫筆等不同的材料。[活動(dòng)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣師：小朋友，你們是怎樣來幼兒園的？你們經(jīng)過了哪里？看到了什么？引導(dǎo)幼兒初步感知馬路上的景象。小結(jié)：馬路上有來來往往的汽車，有行人、交警、路燈；兩旁有高高低低的房子等很多事物。二、直觀感知、欣賞馬路的景象師幼集體討論。觀看視頻《馬路上》。通過回顧視頻，引導(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)觀察、欣賞馬路上的景象，關(guān)注馬路上行人、車輛遵守交通規(guī)則的情景。師：馬路上的汽車行駛在什么地方？人們走在馬路的什么地方最安全？幼兒自主交流。師：除了這些，你知道馬路上還有什么事物？你想不想把自己心中的“馬路上”畫出來跟小朋友一起分享？小結(jié)：原來馬路上的景物都是有規(guī)律地排列的，馬路上的汽車和行人要遵守交通規(guī)則。我們可以先畫出大馬路，然后添畫交通信號(hào)燈、樓房、大樹等，讓馬路看起來很熱鬧。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主交流，激發(fā)幼兒作畫的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“馬路上”的情境，引導(dǎo)幼兒在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。運(yùn)用直觀演示法，引導(dǎo)幼兒在觀察和回顧視頻后交流馬路上的情景，豐富幼兒對(duì)馬路上情景的印象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注馬路上行人、車輛遵守交通規(guī)則的情景，共同探索如何豐富馬路上的情境——添畫樓房、大樹，讓馬路看起來很熱鬧。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)播放輕音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。幼兒自主作畫，教師分層指導(dǎo)。能力強(qiáng)的幼兒可添畫多種馬路上的景物，并合理有序地安排位置；能力弱的孩子可以只添畫汽車和大樹等簡(jiǎn)單的物品。作畫要求：一是引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料作畫（分別投放水彩筆、蠟筆、水粉顏料、刮畫紙和刮畫筆等不同的材料，引導(dǎo)幼兒自由選擇繪畫工具和作畫方式）；二是注意安全和衛(wèi)生（不要拿筆指向別人，將產(chǎn)生的垃圾放到盤子里）。四、作品展覽，成果交流1.自評(píng)。展示幼兒作品，采用小組交流或自由結(jié)伴交流等形式，為每個(gè)幼兒提供描述自己作品的機(jī)會(huì)，說說自己設(shè)計(jì)的“馬路上”。2.互評(píng)。幼兒之間互評(píng)：“你喜歡哪一幅？為什么？”引導(dǎo)幼兒說一說同伴作品中有趣和有創(chuàng)意的地方，并為同伴提出更好的建議。3.師評(píng)。結(jié)合本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師從肯定幼兒大膽創(chuàng)作、構(gòu)思巧妙、構(gòu)圖合理等方面評(píng)價(jià)幼兒作品，并提出新的要求，有機(jī)滲透要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。啟發(fā)、指導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容，提示幼兒將馬路上的行人汽車畫在合適的位置。提醒幼兒注意衛(wèi)生、安全，及時(shí)清理垃圾。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)完成作品的孩子幫助遇到困難的同伴，協(xié)助同伴完成作品等。評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)于能力較弱的幼兒也要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，真正做到面向全體，因材施教。[活動(dòng)延伸]請(qǐng)小朋友在區(qū)角游戲時(shí)搭建自己心目中的“馬路上”；將自己設(shè)計(jì)的成果放到主題墻上；和爸爸媽媽一起設(shè)置自己喜歡的安全標(biāo)志。提示幼兒將收集、自制的交通規(guī)則標(biāo)志放在“馬路”合適的位置上，以鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。在建構(gòu)區(qū)投放木制積木、樂高積木、樹枝、塑料草皮、紙盒等輔助材料，并布置“馬路上的安全”主題墻。

反思：

在生活中孩子們雖然對(duì)馬路非常熟悉，但對(duì)于很多交通規(guī)則不是很了解。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法和直觀演示法，幫孩子們進(jìn)一步認(rèn)知馬路上行人、車輛遵守交通規(guī)則的情景。幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。

在自主交流環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并充分發(fā)揮自己的想象，添畫多種馬路上的景物。

本次活動(dòng)不足之處是還有部分能力較弱的幼兒添畫的景物位置安排不合理，沒有體現(xiàn)出簡(jiǎn)單的交通規(guī)則意識(shí)，需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

在活動(dòng)中有時(shí)教師的提問與回應(yīng)運(yùn)用還是不夠理想。這需要在以后的實(shí)踐中不斷積累，用具體的實(shí)踐與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的理念相接軌，最終使幼兒能真正地受益。