影響幼兒園新手教師社會領域活動組織策略的調查分析

西安交通大學幼兒園 李 劍 呂曦子

《3 ～6 歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒階段是社會性發展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。新手教師是幼教事業不可或缺的一部分，對社會領域這樣一個對幼兒發展起著關鍵作用的活動中，有著扎實的理論基礎與強烈的工作熱情，卻苦于沒有方法。因此，幫助新手教師分析、改進自身組織社會領域活動時存在的問題，結合實際情況形成教師獨特的教育風格，會對新手教師的專業化成長起到積極的推進作用。

一、實際調查情況

為了解幼兒園新手教師組織社會領域活動的現狀，研究者根據查閱的文獻資料編制了《幼兒園新手教師社會領域活動實施現狀》調查問卷，向我園及下屬不同級別的四所分園三年以下教齡的129名新手教師發放進行調研。本次調查共發放問卷129份，回收129份，回收率與有效率均為100%。為盡可能全面地挖掘幼兒園新手教師組織社會領域活動中遇到的困惑與問題，研究者在調查問卷的基礎上對入職不到三年的教師渴望得到的幫助、專業成長中的困擾等方面進行半開放性訪談，希望能找到影響新手教師社會領域活動組織策略的問題根源。

（一）幼兒園新手教師基本信息

圖1所示，教齡在1年以內的新手教師所占比例最大；圖2所示，在學歷方面，本科學歷的新手教師占75%，大專學歷23%，還有2%是研究生學歷，說明幼兒教師的學歷水平逐漸提高；……