新媒體時(shí)代大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究

黃蓓

近年來，我國經(jīng)濟(jì)水平飛速提高，人們對于生活質(zhì)量的水平有了較高的要求，現(xiàn)階段，人們對于教育的關(guān)注度也與過去相比有了更高程度的需求。眾所周知，現(xiàn)在，大學(xué)教育以引導(dǎo)學(xué)生教育為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，不斷發(fā)掘?qū)W生的潛能。英語教育作為我國基本學(xué)科，從學(xué)生接受教育以來就受到了廣泛的關(guān)注。因此，大學(xué)英語的教育同樣受到相關(guān)負(fù)責(zé)人的關(guān)注。根據(jù)有關(guān)的資料顯示，現(xiàn)階段，我國各大高校對語文的教學(xué)各不相同。這篇文章主要以學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，就現(xiàn)在形勢下學(xué)生如何培養(yǎng)自主能力為主要討論方向進(jìn)行研究，希望可以引起人們的廣泛關(guān)注。

1?引言

近年來，英語的培養(yǎng)已經(jīng)成為了現(xiàn)在人才培養(yǎng)必不可少的部分，英語作為全世界范圍內(nèi)使用最廣泛的語言，已經(jīng)成為了我國外語學(xué)習(xí)最主要的語言方向。根據(jù)有關(guān)的資料顯示，在各行各業(yè)的就業(yè)中，是否掌握流利的英語已經(jīng)成為了各大企業(yè)招聘人才最主要的判斷標(biāo)準(zhǔn)之一。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的迅猛和蓬勃發(fā)展，最近幾年來與國外的交流也是日益頻繁，英語在國內(nèi)已經(jīng)變得越來越普遍。無論各行各業(yè)，基本都對英語有著較多較少的學(xué)習(xí)。

2?相關(guān)理論

2.1?新媒體

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，科技水平也有了較高程度的提升，尤其是近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起使得越來越多的人們對于科技的關(guān)注度有了提升。新媒體是我國科技水平提升的標(biāo)志，眾所周知，新媒體涵蓋一切數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)體系，涉及的范圍十分廣泛，表達(dá)的形式也多種多樣，包括計(jì)算機(jī)、智能電視、智能手機(jī)等等。新媒體之所以被廣泛使用主要有以下幾個(gè)原因：首先是使用起來方便快捷，在有互聯(lián)網(wǎng)的地方都可以使用新媒體技術(shù)，限制的因素少;其次是現(xiàn)在人手一部手機(jī)，可以充分地利用瑣碎的時(shí)間使用新媒體技術(shù)完成自己想完成的事;第三點(diǎn)是新媒體技術(shù)的發(fā)展充分地滿足了人們對于生活的要求，提升了人們的質(zhì)量，人們利用新媒體技術(shù)的主動性大大的提升;第四點(diǎn)是新媒體可以將世界范圍內(nèi)的信息一體化，方便人們進(jìn)行選擇，很大程度上節(jié)省了人們的時(shí)間。新媒體技術(shù)的發(fā)展符合歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，也表達(dá)了人們對于科技水平的需要。

2.2?自主學(xué)習(xí)

顧名思義，自主學(xué)習(xí)以學(xué)生的意愿為主，學(xué)生的自我控制能力是主要的考察因素。“自律即自由”是對自主學(xué)習(xí)最好的詮釋。現(xiàn)階段，我國對于高水平人才的需求越來越大，應(yīng)聘人員的綜合能力成為了各大企業(yè)考察人才的標(biāo)準(zhǔn)，那么如何提升自己的整體水平呢？自主學(xué)習(xí)能力的提升必不可少。根據(jù)有關(guān)的資料顯示，大多數(shù)的成功人士在年輕時(shí)都對自己的未來有了規(guī)劃，并且對如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想都有了步驟實(shí)施的準(zhǔn)則，通過對自己未來生活的需求，對自己缺少的技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，這也是他們成功的關(guān)鍵因素。眾所周知，大學(xué)主要以自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主，主要以思維和辨析這兩項(xiàng)能力為主，對學(xué)生的自我潛能進(jìn)行發(fā)掘。

3?新媒體時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)存在的問題

3.1?學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)動力

現(xiàn)階段，由于我國主要以應(yīng)試教育作為主要的教育模式，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了填鴨式的教學(xué)模式，對學(xué)習(xí)缺乏熱情。根據(jù)有關(guān)的資料顯示，大多數(shù)學(xué)生表示課下的學(xué)習(xí)只是為了完成老師布置的作業(yè)，很少有主動學(xué)習(xí)的時(shí)候，這也就表示了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力還有著很大的進(jìn)步空間。

3.2?校園信息技術(shù)影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展

多媒體教學(xué)要求學(xué)校有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)備，很多學(xué)校由于資金周轉(zhuǎn)不開，教學(xué)設(shè)備沒有及時(shí)更新，導(dǎo)致多媒體在教師的日常教學(xué)工作中并沒有得到完全和充分的運(yùn)用。除此之外，英語在很大程度上屬于文科教學(xué)，很多英語老師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力有待提高，這也是為什么多媒體技術(shù)沒有得到合理的、充分的運(yùn)用的原因之一。

3.3?教師過度依賴新媒體技術(shù)

通過調(diào)查顯示，大多數(shù)老師在教學(xué)過程中主要的教學(xué)方式以課件教學(xué)為主，制作PPT或者在網(wǎng)絡(luò)上選擇PPT，課堂通過放映PPT對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這也就導(dǎo)致了課堂上學(xué)生的積極性不高，缺乏老師與學(xué)生之間的交流，影響了教學(xué)的質(zhì)量。

4?基于新媒體的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的構(gòu)建

4.1?自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段

教師要根據(jù)課程的難易程度對講課內(nèi)容進(jìn)行劃分，布置課前作業(yè)，在上課時(shí)對學(xué)生進(jìn)行抽查，講課前要讓學(xué)生充分的了解課本知識，鍛煉學(xué)生自己掌握文章內(nèi)容的能力，除此之外，課堂上多對學(xué)生提出問題，鍛煉他們的思維能力。

4.2?自主學(xué)習(xí)的實(shí)施階段

學(xué)生要根據(jù)老師布置的作業(yè)對課文內(nèi)容進(jìn)行基本掌握，在此過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)組進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作的意識。

4.3?自主學(xué)習(xí)的評價(jià)階段

根據(jù)有關(guān)的資料顯示，很多的學(xué)校還沒有意識到自主學(xué)習(xí)評估的重要性。顧名思義，在教學(xué)過程中以學(xué)生作為主體，通過不間斷的、定期的評估對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)水平，逐步完善其學(xué)習(xí)過程中的不足之處。另外，老師還需要依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力水平，制定出與之對應(yīng)的評估體系。更重要的是，學(xué)生的英語水平不能僅僅依靠卷面的成績來判定，要根據(jù)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行充分分析，鍛煉學(xué)生的交流能力，對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，選擇不同的教學(xué)方法，根據(jù)社會形勢的不同對學(xué)生進(jìn)行選擇性的英語教學(xué)。考察英語水平不能僅僅依靠卷面的成績來進(jìn)行判定，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)方法、交流能力等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評估，完善評估體系，促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

5?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語自主學(xué)習(xí)能力的策略

5.1?培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

在校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不高，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，這就要求相關(guān)的教學(xué)人員要改善教學(xué)手段和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在上課過程中增加與學(xué)生的互動交流，以便更加充分地調(diào)動學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的積極性，改變傳統(tǒng)的老師傳授，學(xué)生聽講的教學(xué)模式，逐漸過渡為新型的教育模式。近幾年來，我國注重創(chuàng)新，創(chuàng)新作為一個(gè)國家的核心發(fā)展力，應(yīng)該獲得相關(guān)人員的重視。在教學(xué)模式種，也應(yīng)該以創(chuàng)新為主。

5.2?創(chuàng)造個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)的環(huán)境對于學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要。作為教師，可以借助拓展閱讀的設(shè)計(jì)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。閱讀對于英語學(xué)習(xí)來講，是必不可少的環(huán)節(jié)和步驟，可以通過對英語書籍的閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生的口才能力，增加學(xué)生的自我修養(yǎng)。讓學(xué)生課下利用時(shí)間在網(wǎng)上選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)篇目，在課堂上進(jìn)行分享。由于新媒體這一技術(shù)的存在，學(xué)生可以選擇閱讀的篇目增多，學(xué)生的視野也得到逐步的擴(kuò)展。

5.3?改革教學(xué)方法

英語教學(xué)的結(jié)果應(yīng)該以讓學(xué)生懂得英語這一學(xué)科的樂趣為主，鍛煉學(xué)生英語交流的能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力，“授人以魚不如授人以漁”就是這個(gè)道理。通過對有關(guān)資料進(jìn)行分析，我們可以知道在校學(xué)生的學(xué)習(xí)英語能力不高，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，這就要求相關(guān)的教學(xué)人員在課堂上要通過各種各樣的方法，提高教學(xué)的質(zhì)量，要不斷地創(chuàng)新教學(xué)的方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，除此之外，要對周圍的學(xué)生進(jìn)行觀察，根據(jù)學(xué)生自身水平的差異性進(jìn)行分層次的教學(xué)。

6?結(jié)語

現(xiàn)階段，我國教育有了新媒體這一高水平的平臺，學(xué)生受到教育的機(jī)會增多，學(xué)習(xí)的范圍變得廣泛，學(xué)生有了更多自己選擇的權(quán)利。根據(jù)有關(guān)的資料顯示，現(xiàn)在英語教學(xué)已經(jīng)成為各種學(xué)校必不可少的教學(xué)科目，很多學(xué)校的課程設(shè)置中有英語這一科目的出現(xiàn)，這在一方面也顯示了我國對于英語教學(xué)的關(guān)注度。不少學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生英語交流水平的重要性，很多學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為主，在提高專業(yè)水平的同時(shí)，也逐步加強(qiáng)了對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的相關(guān)培養(yǎng)和輔導(dǎo)。教學(xué)不應(yīng)只是傳授知識，更應(yīng)該注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。但是在現(xiàn)階段，英語教學(xué)在某些方面還存在一些問題，這就需要有關(guān)工作人員必須不斷提高教學(xué)能力，以學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)掘?yàn)榧喝危囵B(yǎng)和鍛煉學(xué)生的英語學(xué)習(xí)綜合能力、自主學(xué)習(xí)能力，不斷推動英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

（作者單位：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）