中職學(xué)校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及改進(jìn)舉措探討

張曉華

摘 要：中職學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，為學(xué)生更好地適應(yīng)職業(yè)生活創(chuàng)造條件。本文從中職學(xué)校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀入手，針對(duì)存在的問(wèn)題提出了改進(jìn)建議，力求逐步提升信息技術(shù)教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;信息技術(shù)教育;改進(jìn)

在我國(guó)深入推進(jìn)職業(yè)教育體系改革發(fā)展的情況下，中職學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教育的重視，并基于完善教育體系的構(gòu)建、信息技術(shù)教育資源的整合以及職業(yè)教育特色的彰顯進(jìn)行了探究，現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)取得了顯著的成果。但是隨著時(shí)代發(fā)展進(jìn)程的加快和中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化，傳統(tǒng)信息技術(shù)教育已經(jīng)難以與新時(shí)代的發(fā)展需求相適應(yīng)，只有緊隨時(shí)代發(fā)展需求構(gòu)建全新的信息技術(shù)教育體系，對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題實(shí)施有效的改進(jìn)，才能達(dá)到預(yù)期的中職學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、中職學(xué)校信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀

對(duì)中職學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)教育的基本情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)組織活動(dòng)中仍然存在明顯的問(wèn)題，會(huì)對(duì)信息技術(shù)教育人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展產(chǎn)生嚴(yán)重的制約。具體問(wèn)題如教學(xué)設(shè)備陳舊，無(wú)法支撐信息化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展;課程目標(biāo)定位存在偏差，教材時(shí)代性不足，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣;高素質(zhì)教師人才缺乏，無(wú)法按照時(shí)代發(fā)展需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要高質(zhì)量完成信息技術(shù)教育任務(wù)，會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展產(chǎn)生限制性影響等，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重限制了信息技術(shù)教育活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)對(duì)中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作的深入推進(jìn)產(chǎn)生消極影響。

二、中職學(xué)校信息技術(shù)教育改進(jìn)的措施

在對(duì)中職學(xué)校信息技術(shù)教育實(shí)際情況形成明確認(rèn)識(shí)并能對(duì)信息技術(shù)教育方面存在的問(wèn)題做出客觀準(zhǔn)確判斷的情況下，為了能對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題實(shí)施合理化的處理，逐步改善信息技術(shù)教育現(xiàn)狀，提高中職學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，在未來(lái)工作中，還要結(jié)合中職學(xué)校的基本情況對(duì)信息技術(shù)教育實(shí)施合理的改革，為中職學(xué)校的學(xué)生提供更加科學(xué)的指導(dǎo)。

（一）對(duì)中職學(xué)校信息技術(shù)教育目標(biāo)加以明確

正確定位信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和方向是有效改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念的基礎(chǔ)。在中職學(xué)校探索信息技術(shù)教學(xué)改革的過(guò)程中，要將培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)技能、個(gè)性化發(fā)展能力以及創(chuàng)新能力等作為前提，關(guān)注學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決職業(yè)問(wèn)題能力的培養(yǎng)，豐富學(xué)生在信息技術(shù)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)生能更好地應(yīng)用信息技術(shù)提高自身職業(yè)能力，優(yōu)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。以此為基礎(chǔ)，在深入推進(jìn)信息技術(shù)教育教學(xué)改革的背景下，教師要綜合分析時(shí)代背景下的人才培養(yǎng)方向以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才信息技術(shù)素養(yǎng)的需求，科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)信息技術(shù)課程進(jìn)行合理優(yōu)化，在企業(yè)的支持下構(gòu)建完善的信息技術(shù)教育體系，突出信息技術(shù)教育教學(xué)指導(dǎo)效果。

（二）加大資金投入，培養(yǎng)高素質(zhì)師資人才

在中職學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，信息技術(shù)教育活動(dòng)的創(chuàng)新化發(fā)展與高素質(zhì)師資人才的培養(yǎng)存在直接的關(guān)系，所以在對(duì)信息技術(shù)教育實(shí)施優(yōu)化開(kāi)展的過(guò)程中，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的構(gòu)建，通過(guò)不斷加大資金投入，使教師能獲得良好的信息技術(shù)教育條件，更好地組織開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。在實(shí)際加大投入、構(gòu)建教師隊(duì)伍工作中，要對(duì)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)軟硬件設(shè)施進(jìn)行完善，并引進(jìn)和培育高素質(zhì)信息技術(shù)教師，為學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合，使學(xué)生能參與到企業(yè)信息技術(shù)工作實(shí)踐中，提高自身實(shí)踐能力，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，確保信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。因此，就能為中職學(xué)校信息技術(shù)教育活動(dòng)的開(kāi)展提供重要的保障，增強(qiáng)信息技術(shù)教育效果和人才培養(yǎng)效果。

（三）完善課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫特色教材

在信息技術(shù)教育實(shí)踐中，按照學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求對(duì)特色課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行完善，按照職業(yè)教育的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)方向加以明確，能促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的平衡，提高信息技術(shù)教育的職業(yè)性特征。同時(shí)，按照職業(yè)教育的要求對(duì)信息技術(shù)教材進(jìn)行重新的編撰，適當(dāng)?shù)囊胄袠I(yè)前沿知識(shí)和崗位工作需求，有針對(duì)性的對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生實(shí)施信息技術(shù)教育和引導(dǎo)，使他們可以綜合應(yīng)用信息技術(shù)參與到工作中，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)相關(guān)問(wèn)題的有效處理，保障信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的綜合效果。如此，就能促進(jìn)完善教育體系的構(gòu)建，突出中職學(xué)校信息技術(shù)教育指導(dǎo)成效。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在深入推進(jìn)信息時(shí)代背景下中職學(xué)校信息技術(shù)教育改革的過(guò)程中，要對(duì)新時(shí)代信息技術(shù)人才的培養(yǎng)方向和職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行細(xì)化的分析，并確定科學(xué)合理的教學(xué)改革方向，針對(duì)中職學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行更加明確系統(tǒng)的分析，增強(qiáng)教學(xué)改革指導(dǎo)實(shí)效，確保所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下對(duì)信息技術(shù)人才的需求。

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