高中美術繪畫創作采用綜合材料的必要性

殷桃

[摘 要] 為了有效開展美術教學工作，激發學生的創造力及想象力，美術教學應與材料美學等其它與美術相關的學科知識相結合。本文以展示綜合材料繪圖在美術教育中發揮的作用，為推動美術教育模式的改進起借鑒作用。

[關鍵詞] 探究;高中美術;繪畫創作;綜合材料

美術教育對培養學生的創新力、想象力、審美力等發揮著巨大的作用。高中學生能較為容易地接受一些新鮮事物，因此教師需要采取一些合理有效的教學措施開展美術教育。教師可以通過將繪畫教學與綜合材料繪圖相結合的形式進行授課。這樣可以有效提高學生的繪圖能力，使得學生能夠全面發展。

一、分析綜合材料繪圖的基本情況

綜合材料繪圖主要是指繪畫者不適用傳統的繪畫方式和工具，而去嘗試新的方法和新的繪畫材料進行創作。綜合材料繪圖的材料和作圖方式多種多樣。如，創作者可以使用一些金屬材料、自然界的非人工材料等，通過組合、裁剪、拼接等方式進行繪圖。由于繪圖材料和方式的特殊性，創作者繪圖時，對繪圖材料與方式的選擇就顯得尤為重要。使用綜合材料進行繪圖也恰好反映了美術隨著時代的發展不斷進步。綜合材料繪圖的材料與方式與傳統美術存在差異。這恰好反映了創作者對生活和美術的不同理解與看法。為了使學生深入了解綜合材料繪圖的魅力，更好地了解現代美術的現狀與發展趨勢，教師需要為學生提前準備好充分的學習條件和良好的學習環境。

二、簡述綜合材料繪圖在高中美術的作用

由于綜合材料繪圖內容涵蓋面廣，在美術教學中也十分重要。所以教師需要積極地把綜合材料繪圖應用到高中美術教學課堂中。以此來提高學生的美術創造力、審美力。

1.激發學生的學習欲望

綜合材料繪圖的材料與方式各種各樣。繪圖材料與方式的不同，給創作者帶來的體驗也不同。學生對新的繪畫方式肯定是充滿好奇的。因此需要教師調動學生的學習興趣，引導學生通過綜合材料繪圖來進行美術創作。首先，教師可以引導學生使用日常生活中一些常見的材料，通過對其進行裁剪與拼接等方式進行創作。其次，教師可以讓學生選擇某些非抽象化的主體作為創作對象，如一些圓形的物體。通過引導學生對這些物體的類型進行思考與創作，盡最大可能調動學生參與創作的積極性。教師還應該著重引導學生主動發揮自己的想象力，充分利用身邊的各種材料創作一些不同于傳統美術的繪畫作品。

2.不斷激發學生的潛能

高中生的繪圖創作，在一般情形下都有點抽象化，主題表現不夠明顯與準確。為了加強培養學生的美術繪圖能力，教師應該積極將綜合材料繪圖引入教學中。通過這樣的方式激發學生的創作潛能、調動學生對外界事物的感知能力，并且將理論部分與實踐經驗相融合。教師還可以利用綜合材料繪圖來豐富學生的創作內容，使學生充分調動自己的想象力與創造力。完成一幅讓人耳目一新的美術作品，需要老師帶領學生突破傳統美術帶來的局限，充分利用現代美術創作方法，不斷對創作內容進行豐富與完善，使美術作品更能全面充分反映創作者的創作意圖。

3.加強學生的歸納概括能力

美術的學習是需要歸納概括的。學生在學習使用綜合材料方法繪圖時，就應該具備足夠的分析與概括能力，這樣才能選擇出最符合自己創作需求的材料。要挑選出最符合自己繪畫需求的材料，就需要創作者自身具備對材料的分析概括能力。這種能力的具備對學生而言不太容易，所以此時需要教師在平時的繪圖練習過程中，對學生不斷進行鍛煉。美術老師為了培養學生的分析與概括能力，把學生分成了不同的學習小組。然后再根據繪圖材料的性質、顏色等因素進行劃分，不同的小組負責不同的材料。這樣的教學方式能充分調動學生學習的積極性。教師在教學過程中，不斷引導學生對不同材料有大致的認識，使學生掌握了綜合材料繪圖的大致方向與規律。

總而言之，綜合材料繪圖在高中美術繪畫中發揮著巨大的作用。教師可以利用綜合材料繪圖的獨特之處，使其在繪畫中充分發揮它的優勢與價值。為了滿足目前綜合材料繪圖的需求，教師要激發學生的創作欲望、加強學生總結與概念的能力以及盡可能的為學生提供良好的學習環境。這樣才能使學生更好地提升自己的美術水平。

參考文獻：

[1]鐘宜鵬.淺談綜合材料繪畫在戲曲舞臺美術設計中的運用[J].北方文學（下旬），2017（5）：80.

[2]張凡.淺析綜合材料在當代繪畫中的應用[J].藝術評鑒，2018（15）：72-73.

（責任編輯：呂研）