論信息技術在小學語文課堂建設中的問題及策略

羅琴

摘 要 現代網絡技術和多媒體課件以更加多樣的形式和更為豐富的內容展現在學生們的面前，讓學生們有自主探討與認知的能力，將學生的能力激發出來，讓學生們在智慧課堂的發展環境下得到全面的發展。但是，信息技術在小學語文課堂建設的應用，還存在一些問題。因此，本文分析了信息技術在小學語文課堂建設中出現的應用問題及作用，提出了相關的應用策略。

關鍵詞 信息技術;小學語文;課堂建設;策略

中圖分類號：R857.3，D045?? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）10-0007-01

語文是一門語言性很強的學科，需要學生的理解和交流表達。信息技術在小學語文的教學中，可以使抽象知識具體化，加深學生對知識的理解，激發學生的語文學習興趣，對推動語文課程教學有著十分重要的價值。對小學教育而言，信息技術的融入與滲透是提高教學質量的必要手段與高效方式。

一、信息技術在小學語文教學中的作用

信息技術具有生動性、直觀性和互動性三大特點，契合兒童的身心發展特征，運用在小學語文課堂教學中可謂是一場甘雨。信息技術在小學語文課堂教學的應用，能夠豐富課堂教學內容，幫助小學生開闊視野和思維，同時激發其主動探究的欲望，從而有效解決傳統“灌輸式”教學模式下學生創新意識、創新能力不足等問題。信息技術在教育中的滲透，在一定程度上也會影響到學生對科技的興趣與想法，激發學生對事物的思考，從而培養學生學習的主動性。同時，信息技術糅合了大量教學輔助功能，能夠對接大量系統拓展工具，在教學中隨時加入新的知識點，能夠幫助教師在極短時間內完成知識的精準檢索，并以生動、直觀的形式呈現，有效擴充了語文課堂信息量的同時亦節約板書時間，有利于改變傳統的教學方式。在信息技術環境下，網絡是豐富的信息庫、學習資源庫，通過教師的引導，學生充分自學、互學、評學，人人參與，滿足其個性化的學習需求，學習主體性得以充分體現，凸顯卓越課堂的核心——以學生為中心。

二、信息技術應用存在的問題

凡事皆有兩面性，信息技術對于教學的輔助作用同樣如是。實踐反映，由于各種因素的影響，信息技術與小學語文教學在融合的過程中存在一些問題。對信息技術的運用方面，形式過于單一。受技術水平和條件的影響，部分語文教師未能夠熟練掌握信息技術及相關設備的操作，無法靈活、合理地將其應用到課堂講授中，多數只會簡單地將教材、教案掃描制作成電子文本后投影到屏幕上，就當作是完成了信息化操作;還有的干脆直接在網絡上下載教案直接套用，既沒有結合班級的具體情況，也沒有結合自己的教學經驗進行任何修改，導致教學實踐與學生認知相悖，既難發揮信息技術對語文教學的作用，也將導致學習能力不同的學生對課文重點、難點的掌握不同，導致成績差距愈來愈大。

三、在小學語文課堂建設中信息技術的應用策略

（一）提高教學應用信息技術的能力

對教師而言，對自身培養的重心往往會傾向于如何做好教育工作，鉆研課本知識上，而往往會忽略對自身信息技術相關技能的培養。因此，想要將信息技術與教學工作良好融合，首要任務是對教師的培養，只有傳授者對信息技術領域精通，才能使教學更加多樣化、豐富化。教師應掌握網絡上的基本操作，例如對教學軟件的制作以及修改，便于在課堂上利用多種方式表現課文內容，從而加深學生對課文的理解。

（二）構建教學情境

多媒體等現代信息技術設備實現了集合聲、光、電、影等表現形式與于一體，所以能夠為學生構建出相應的教學情境，在這樣更加具有表現力的場景中，學生的情感更加容易受到觸動。因此，在小學語文閱讀教學過程中，為了更好地開展文本閱讀，幫助小學生們理解文章深層次的情感，教師就可以運用多媒體設備為學生播放相關的圖片或視頻等，起到對文本的呈現或渲染的作用，從而提高教學的有效性。

（三）創建自主學習環境

在小學語文教育教學過程中，教師應該積極給予學生一定的學習空間，讓學生能夠自主學習。在信息化時代發展背景下，為學生學習語文知識提供了更加廣闊的空間。教學期間，教師應當利用信息化教育平臺，幫助學生建立自學平臺，從而構建和諧穩定的學習氛圍，讓它們能夠自主投入到學習中去，以此調動學習積極性。在自學平臺中，學生能夠大膽說出自己的建議或者不同的想法，通過完善知識體系，提升學習質量。學生在自主學習環境下，積極發揮出自身的意見和見解，學生在教師的帶領下形成知識構架。

（四）通過信息技術解決重點以及難點

在小學語文教學過程中存在著很多的教學重點以及教學難點，這些在傳統的教學過程中一直困擾著小學語文教師，而信息技術可以有效解決這些重點以及難點。例如，對于低年級學生來說，識字和拼音就是一個教學難點，傳統的教學方式主要通過單純的讀拼音進行學習，不僅枯燥無味，學生也很難記住。而信息化的教學方式，教師可以通過動畫視頻將拼音以及文字形象以及藝術化，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以幫助學生更好的記憶，提高其學習效果。

四、結語

總之，在小學語文的課堂建設中，合理的運用信息技術作為輔助，能夠有效的提高學生的語文學習興趣，發揮學生的學習主動性，從而提高語文教學質量。教師要提高自身的信息技術的運用能力，為學生創建良好的教學環境，合理的將小學語文教學與信息技術相結合。