淺談小學低年級數學學習習慣的培養

蔡模儒

摘 要 小學低年級是小學生行為形成的關鍵時期，也是培養學生良好學習習慣的最佳時期。在學習過程中，要注重培養學生良好的學習習慣，良好的數學學習習慣能促進思維的發展，有利于提高自學能力，既是學生獲取數學知識的根本，又是學生不可缺少的基本素質。學生是否養成良好的數學學習習慣，不僅直接影響當前的學習成績，而且對今后乃至終身的學習和工作都會產生不可磨滅的影響。

關鍵詞 小學數學;低年級;學習習慣

中圖分類號：G22? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0069-01

數學學習習慣是指學生在長期的數學學習過程中逐漸養成并且不易改變的學習行為。學生能否養成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要，良好學習習慣的形成不僅直接影響到數學教學任務的完成，而且對學生今后的學習、工作起積極的推動作用。因此，培養學生良好的學習習慣，即是小學數學教學的要求，也是培養二十一世紀人才的迫切需要。因此，培養學生良好的數學學習習慣是每一位數學教師的重要任務。我認為小學低年級教師應該著力培養學生以下幾個方面的學習習慣。

一、養成良好的課前準備習慣

課前準備是上好一堂課的前提，尤其是低年級教師應要求學生做好課前準備工作。為了讓學生做到課前準備充分，我們要提出具體明確的要求，經常檢查、督促、講評，使學生逐漸“習慣成自然”，養成了良好的課前準備習慣。

二、養成專心聽講的習慣

專心聽講是主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此教師要培養學生上課專心聽講的習慣。上課專心聽講主要包括看、聽、想、做四個方面。所謂看：就是看老師演示、板書和動作;聽：就是注意聽老師的講課和同學的回答;想：就是想老師所講的內容，提出的問題以及同學發表的意見;做：就是動手操作和做練習;為了培養學生上課專心聽講的習慣，首先應要求學生聽課時，不要思想開小差或做小動作，集中注意力;其次，要求他們認真聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答是否正確，有沒有需要補充的;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按老師的要求認真的操作學具，做好練習。

三、養成良好的做作業習慣

完成作業是學生最基本、最經常的學習實踐活動，是鞏固知識、形成知識技能的主要手段。學生的作業反映了學生的學習態度和學習習慣，小學生要從小養成認真完成作業的習慣，要求作業格式和書寫規范清楚，養成認真審題、獨立思考、獨立完成作業的習慣和仔細運算的習慣。良好的作業習慣包括。

（一）書寫姿勢規范。從學生剛入校的那天起，就要培養正確的書寫姿勢，身體要坐直，眼睛與作業本要保持一尺左右，光線要合適等。

（二）要求書寫工整、格式規范。從認數到數的書寫，都要嚴格要求，特別是符號的準確和步驟的完整。此時對于多次潦草馬虎的同學要狠得下心讓他重做。

（三）態度認真、獨立完成。獨立完成作業是發揮作業應有作用的切實保證，要經常表揚那些克服困難并認真檢查作業的學生，防止和糾正抄襲別人作業的壞習慣。

（四）認真審題。審題是進行正確計算不可缺少的環節。

（五）認真檢查。如：在計算中，不要抄錯數，不要計算錯。計算后，要認真檢查“一步一回頭”，同時整個過程要寫的工工整整。

（六）及時改正。開始要求改正作業，每位同學要將做錯的題重新在本次作業后面重新做一次。當天的作業必須當天全部改正完畢。

四、養成良好的應用習慣

學數學，用數學，達到學以致用，才是學習數學的終極目標。學生是知識的建構者，只有通過應用，把數學應用于日常生活中，學生才能學得最好。

（一）數學教學應盡量與日常生活相聯系。我們應該盡量去發現數學與學生現實之間的聯系，在課堂上創設現實的教學情境，讓學生與抽象的數學知識走得更近。

（二）要注重過程的體驗。聯系日常生活數學教學，其目的是有利于學生理解數學的全過程，形成正確的數學觀。所以，數學應用的教學，同樣要注重過程的體驗。

（三）要讓學生主動發現生活中的數學問題，指導寫數學日記。在學生的生活中，存在著各種各樣的數學問題、數學現象，當學生在課堂上學習了相應的知識后，學生真正需要的、想要做的是利用自己的本領嘗試著去解決它們，去獲得成功的體驗，而小學生又是善于表現的，作為教師應盡量給他們表現的機會，課堂上如此，課外更應該如此。為了讓每位學生都有機會，都有充足的時間去思考、去討論，我覺得寫數學日記是一個很好的方法。讓學生把自己的靈感，自己在生活中有關數學的體驗，遇到感興趣的、有疑問的數學問題都記在數學日記上。學生可自發的組織小組進行討論、交流，也可以單獨與老師交流看法。適時地開展數學日記交流會，認真做好查詢、答疑、鼓勵、獎勵工作，時時注重調動學生的積極性，讓每一位同學都能產生興趣，都能積極參與到學數學日記的行列中。

總之，在小學低年級數學教學中，教師應運用各種手段培養學生擁有良好的學習習慣，優化學習過程，提高學習效率，為確保教學質量和促進學生思維的發展打下堅實的基礎;促使學生積極、主動地學習，讓好習慣伴隨孩子的成長，為其獲得成功起到幫助的作用。

參考文獻：

[1]李春.父母培養孩子的60個好習慣[M].地震出版社，2009.