基于人才培養(yǎng)的職業(yè)教育就業(yè)思維引導(dǎo)探賾

李重慶

摘 要：在勞動力市場競爭日趨激烈、企業(yè)需求大量技術(shù)人員的現(xiàn)狀下，職業(yè)教育需要轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，以培養(yǎng)更多的技能型人才。文章分析學(xué)生就業(yè)意識存在的問題，指出職業(yè)教育就業(yè)思維的引導(dǎo)策略：加強職業(yè)咨詢引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，重視學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展促進(jìn)其成長，結(jié)合就業(yè)崗位的需要優(yōu)化教學(xué)資源，在就業(yè)思維引導(dǎo)下轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;就業(yè)思維;人才培養(yǎng);教學(xué)資源

中圖分類號：C961;G718.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）24-0047-01

一些職業(yè)學(xué)校現(xiàn)有實習(xí)設(shè)備十分簡陋，缺乏培訓(xùn)設(shè)備與培訓(xùn)基地的投入，基本都以學(xué)歷教育為主，在專業(yè)課程設(shè)置上也沒有結(jié)合市場需求，盲目性、隨意性較大。因此，職業(yè)學(xué)校必須要更加突出就業(yè)導(dǎo)向，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

一、學(xué)生就業(yè)意識存在的問題

1.自我認(rèn)識不足

一些學(xué)生在進(jìn)入衛(wèi)生學(xué)校后，就迷失了發(fā)展方向。雖然每個學(xué)生都結(jié)合學(xué)校要求制定了相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，但他們很少去踐行，因為在他們的潛意識中，就業(yè)這件事情是很簡單的，不需要深入考慮。一些學(xué)生的就業(yè)意識淡薄，使得他們的就業(yè)思維能力不足，在激烈的就業(yè)競爭中無從入手。

2.職業(yè)準(zhǔn)備不充分

對于衛(wèi)生學(xué)校而言，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就確定了專業(yè)，專業(yè)又決定了日后的就業(yè)方向，所以專業(yè)學(xué)習(xí)可以稱之為一種職業(yè)準(zhǔn)備。但隨著社會的快速發(fā)展，職業(yè)也愈加多樣化，尤其是在學(xué)科高度綜合又分化的背景下，社會對于求職者的知識結(jié)構(gòu)和文化素養(yǎng)有著更多的要求。雖然衛(wèi)生學(xué)校要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多積累知識，但是還會有一些學(xué)生對職業(yè)必需的能力和技能出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。

二、職業(yè)教育就業(yè)思維的引導(dǎo)策略

1.加強職業(yè)咨詢引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

職業(yè)學(xué)校中的就業(yè)指導(dǎo)，不只是引導(dǎo)學(xué)生為將來從事某一職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，更為關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)思維，引導(dǎo)其學(xué)會分析問題與解決問題。由于衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生的年齡不大，對社會與自我的了解缺乏深入性，在選擇個人職業(yè)發(fā)展方向時有些盲目，這就要求衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，加強職業(yè)咨詢方面的工作。這樣，既能為學(xué)生提供形式多樣的就業(yè)信息，又能使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，為他們?nèi)蘸蟾玫刈呦驆徫蛔龊贸渥愕臏?zhǔn)備。

2.重視學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展促進(jìn)其成長

教師在教學(xué)過程中要以就業(yè)思維為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念與方式，以學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為主，以學(xué)生的全面健康成長為根本，從傳統(tǒng)知識講授轉(zhuǎn)變成為培養(yǎng)其就業(yè)與創(chuàng)新能力。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的特點和不同的就業(yè)需求，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，并以學(xué)分制方式，力爭推動理論知識、職業(yè)技能、學(xué)習(xí)領(lǐng)域等方面的互通，讓學(xué)生能夠積極、主動地接受培訓(xùn)，優(yōu)化其就業(yè)渠道，促進(jìn)其成長。

3.結(jié)合就業(yè)崗位的需要優(yōu)化教學(xué)資源

學(xué)校中的教育教學(xué)資源包括軟件資源與硬件資源，其指的是結(jié)合學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)針對性配置實驗實訓(xùn)設(shè)備、師資隊伍。這些資源都直接服務(wù)于教學(xué)活動，所以專業(yè)教學(xué)與就業(yè)崗位需求是否相符也是需要重點考慮的。而在就業(yè)思維引導(dǎo)下，衛(wèi)生學(xué)校要抓好軟件與硬件資源建設(shè)，不斷優(yōu)化教學(xué)資源，為以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)提供條件。

4.在就業(yè)思維引導(dǎo)下轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念

在職業(yè)生涯中，初次就業(yè)非常重要，尤其對于衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生，更要從多個角度來考慮就業(yè)，從而為職業(yè)的成功做好鋪墊。如今，衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生要想在競爭激烈的人才市場中站穩(wěn)腳跟，就需要突破傳統(tǒng)的就業(yè)思維，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，才能成為企業(yè)所歡迎的人才。其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)然后擇業(yè)。學(xué)生要降低自身的就業(yè)期望值，先參加工作然后再發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)人生的價值。其二，突破地區(qū)限制，重視發(fā)展前景。學(xué)生要避免在人才過于集中的地區(qū)就業(yè)，即便你很優(yōu)秀，但比你優(yōu)秀的人更多。有些條件艱苦的地方很有可能最有發(fā)展前途，在最需要之處，學(xué)生才能更好地實現(xiàn)自身的價值。其三，找專業(yè)不能盲目地尋求對口。在就業(yè)難的情況下，學(xué)生找工作時要靈活一些，因為得到一份工作就會擁有工作經(jīng)驗，就會擁有新的人際關(guān)系，就會多一個就業(yè)的機(jī)會。其四，需要充分借助自身的人際關(guān)系。學(xué)生可以讓父母、親戚、朋友幫忙找工作，這也是一個辦法。其五，需要及時做好職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生在剛邁入校園時就應(yīng)確定職業(yè)方向，做好職業(yè)規(guī)劃，多學(xué)習(xí)技術(shù)技能，多利用圖書館資源，多參與社會活動，為將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總之，衛(wèi)生學(xué)校要想實現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)，就需要加強職業(yè)咨詢引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，重視學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展促進(jìn)其成長，結(jié)合就業(yè)崗位的需要優(yōu)化教學(xué)資源，在就業(yè)思維引導(dǎo)下轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念。這樣，學(xué)生才能調(diào)整好心態(tài)，主動、積極地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，坦然而自信地面對就業(yè)，成長為社會需要的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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