高校思想政治教育工作的首要問題研究

金淑紅 桑金歌

摘 要：習近平總書記在全國高校思想政治工作會議及全國教育工作會議上的講話，為高校思想政治教育工作培養什么樣的人、如何培養人指明了方向，并將“培養什么人”論定為“教育的首要問題”。文章對培養什么人這一教育首要問題和如何培養人進行論述，為培養全面發展的合格人才提供借鑒。

關鍵詞：高校思想政治教育;首要問題;人才培養;方向

中圖分類號：G641;C961文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）23-0004-02

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調指出：高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。在全國教育大會上習總書記提出了關于教育“首要問題”的觀點，把“培養什么人”論定為“教育的首要問題”。習總書記認為當代大學生是“可愛、可信、可為的一代”，他們的“思想主流積極健康向上”，對他們給予了信任，寄予了厚望。“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。”高校教育工作者要認真研究培養什么人這一教育首要問題及如何培養人。同時，高校教育工作者需認識到大學生正處在人生的關鍵成長期，其價值觀塑造還未成型，其情感心理還未成熟，需要給予其正面引領，以促進其健康成長，成為社會需要的全面發展的合格人才。為此，本文對培養什么人這一教育首要問題和如何培養人進行論述，為培養全面發展的合格人才提供借鑒。

一、培養什么人是教育的首要問題，也是高校思想政治工作的首要問題

對于高校要培養什么樣的人這一問題，習總書記在全國高校思想政治工作會議上提出：“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務。”中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》也提出加強和改進高校思想政治工作，培養全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

據2017年的統計，我國普通高等學校達2600多所，在校大學生達3700多萬人，高校肩負著把數以千萬計的年輕人培養成全面發展的合格人才的重任。習總書記用小麥的“灌漿期”比喻大學時代，他指出，“這個時候陽光、水分跟不上，就會耽誤一季的莊稼”。依此推斷，高校的思想政治工作會影響一代又一代年輕人的價值取向、思想觀念及精神風貌，影響到黨的事業和中國特色社會主義事業的發展。所以，習總書記要求：“高校必須引導學生鑄就理想信念、掌握豐富知識、錘煉高尚品格，打下成長成才的基礎。”

2014年5月4日，習總書記在北京大學師生座談會上指出，目前在校大學生都能趕上“兩個一百年”奮斗目標的實現，而且會全過程參與。這意味著當代大學生要和13億多人民一道“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會”。習總書記期望大學生真正承擔起歷史賦予他們的使命，高校思想政治工作必須強化高校立德樹人的職能，正確引領大學生“熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代建設者”。

二、習總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話為如何培養人指明了方向

教育是“全社會的事業”，辦好人民滿意的高等教育，做好高校思想政治教育工作，既是黨和政府的事情，也需要學校、家庭和社會的密切配合。高校黨委要對學校工作實行全面領導，掌握高校思想政治工作的主導權;學校要擔負主體責任，對學生負責，對學生的家庭負責;家庭要配合學校的安排，用好的家教、家風，給孩子以示范引導;社會各界要各負其責，為學生參與社會實踐提供更多機會。各方只有齊抓共管，才能培養出優秀的人才。然而，高校思想政治工作的主渠道仍然是課堂教學。因此，充分發揮課堂教學的主渠道作用，是人才培養工作的重中之重。

1.充分發揮思想政治理論課的主渠道作用

第一，高校要建立一支過硬的思想政治理論課師資隊伍。要讓信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的教師來講授思想政治理論課，杜絕用人的隨意性。思想政治課教師每年需要參加培訓，參與實踐研修，真正做到與時俱進。中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確規定：高校黨委書記、校長和院（系）黨組織書記、院長（系主任）每學期至少為學生講一次思想政治課。此項規定不但能提升高校領導人員的思想政治理論素養，還能使他們認識到高校思想政治課的重要性及自身的使命擔當，也會使大學生更加重視學習思想政治課。

第二，教師要注重增強思想政治理論課堂教學的感染力、說服力、吸引力，避免理論和現實相脫節。一些思想政治課教師在教學中照本宣科，只講理論知識，致使學生覺得思想政治課程內容太空洞而不愿意聽。這樣，就會出現教師很賣力地講解，學生卻不認真聽講、聽不進去的局面。還有的思想政治教師為了迎合學生，提高學生的注意力，把課堂當作故事會，雖然講得繪聲繪色，學生聽得有滋有味，但對于思想政治理論知識卻講不了多少，最后導致學生只是記住幾個故事。為改變這種局面，教師要注重增強思想政治理論課堂教學的感染力、說服力、吸引力，避免理論和現實相脫節，在教學中以學生為中心，貫徹好理論聯系實際這一教學原則。習總書記指出：“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”作為思想政治課授課主體的教師，應該記住習總書記的教導：天邊不如身邊，講道理不如講故事。因此，既要注重上接天線，與中央要求和部署對上口徑，又要下接地氣，讓基本原理變成生動道理。同時，教師在教學中可以把自己所在院校先進人物的事跡帶進課堂，如滄州職業技術學院的趙國躍等20多名學生帶著滿腔熱忱和遠大理想跨越3000多公里去新疆輪臺基層工作的事跡，如97歲高齡離休老教師方桂馥一生節儉，為貧困學子累計捐款約50萬元的事跡等。總之，教師講好身邊人的故事，最能打動學生，最能引起他們情感的共鳴，進而引發他們見賢思齊的心理。增強思想政治理論課堂教學的感染力、說服力和吸引力，可以充分發揮思政課的育人功能。

第三，教師要善于運用新媒體、新技術，增強思想政治課的時代魅力。“誰贏得了互聯網，誰就贏得青年”，作為思政課教師，要不斷提升自身的多媒體應用能力，要利用微信、QQ及學習通等平臺，在課上課下引導學生時時對社會上的焦點、熱點問題進行探討，還可以向學生推送思想政治教育文章讓其閱讀和學習。因此，思想政治課教師要善于整合網絡資源，幫助學生去偽存真，由此及彼地分析和解讀網絡信息，做好信息時代大學生健康成長的引路人。

2.把加強和改進思想政治工作的要求體現在每一門課程的教學中

要想充分發揮高校課堂教學的育人功能，高校要把加強和改進思想政治工作的要求體現在每一門課程的教學中。正如習近平總書記所提倡的：所有課堂都有育人功能，不能把思想政治工作只當作思想政治理論課的事，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田。要想充分發揮高校課堂教學這一主渠道的教育功能，各類課程都需要與思想政治課同向同步，形成協同效應。比如，各專業課教師在培養學生專業技能的同時，要注重對學生職業道德的培養，構建全員、全過程、全方位的育人格局。各科教師要把做人做事的道理，以及社會主義核心價值觀的要求，都融入各類課程的教學中。

三、結束語

總之，習近平總書記提出我國高等教育要培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，并將“培養什么人”確定為教育的首要問題。對培養什么人這一教育首要問題和如何培養人的不斷探索，必將強化高校對立德樹人和思想政治工作規律的把握，從而為培養合格的社會主義建設者和接班人提供理論準備。高校思想政治工作從根本上說就是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。高校思想政治工作要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，并把加強和改進思想政治工作的要求體現在每一門課程的教學中，進而培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

參考文獻：

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