初中物理教學中情境創設的研究

馬黎明

相較于語文、數學等科目，初中物理本身涉及許多抽象性比較強的物理概念，如光學部分有關知識涉及折射、反射、散射等諸多概念，且這些概念之間聯系緊密，大大增加了學生學習的難度.此時，如果可以靈活地運用情境創設法，將這些抽象的物理概念以更加直觀、形象的方式展現給學生，就可以降低學生學習的難度.因此，如何在初中物理概念教學中滲透情境創設法值得我們進行深入探討.

一、情境創設及其在初中物理教學中應用的必要性

情境創設實際上就是立足于教學目標和任務，本著以生為本的教學理念，結合教學內容，選擇一些貼合學生生活實際的現實生活事物或現象等來創設一個有利于激發學生學習興趣，提高他們學習積極性的教學氛圍，最終達到提高學生自主學習效果的目的.該教學方法非常適用于初中物理等知識抽象性比較強的科目教學中，或者說情境創設為初中物理教學提供了一個新的教學路徑，在激發學生學習興趣，降低他們學習難度，提高學生學習效果等方面具有重要作用.以初中物理概念教學為例，由于初中物理本身是一門重實踐、重邏輯的科目，其中涉及光學、電學、運動學等比較多的物理概念，且這些物理概念的抽象性比較強，極大地增加了初中生學習理解的難度.此時如果可以在物理教學中合理地應用情境創設法，那么就可以為學生創設一個貼合他們生活實……