多維度提升初中化學教學效率

黃德鈺

初中階段，學生開始接觸化學，隨著化學知識的由易到難，學生的學習成績也逐漸兩極分化.為了提升初中化學教學效率，本文將從研讀教學大綱，充分發揮教材的作用、注重概念論述，講清關鍵字詞、精講多練，夯實學生化學基礎這三個維度展開探究，希望能夠對其他教師提升初中化學教學效率提供些許參考.

一、研讀教學大綱，充分發揮教材的作用

教學大綱是規定化學教學目的、內容及注意事項的指導性綱領，其對于化學教學來說意義重大.為此，教師應該積極研讀教學大綱，認識清楚大綱對化學教學的要求，妥善處理傳統知識同現代科學知識的關系，充實學生能夠接受的現代科學知識.新的化學教材遵循學生身心發展規律，對于理論概念的難度有所降低，實驗教學有所加強.為此，教師應該充分發揮教材的作用，用好教材，挖掘學生的主體性，提高學生的化學學習效率.

二、注重概念論述，講清關鍵字詞

初中化學教學中有很多的概念，理解清楚這些概念，才能更好地掌握化學知識.因此，教師應該關注用詞的嚴密性和準確性，強調概念中的關鍵字詞.例如，“單質”的概念是“由同種元素組成的純凈物”;“化合物”的概念是：“由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物（區別于單質）”.在講解單質和化合物這兩個概念的時候，可以發現二者都有“純凈物”這三個字，教師需要將概念中的“純凈物”三個字進行強調.因為單質或化合物……