初中物理探究性實驗設計初探

徐海東

探究性實驗是研究型課程的一個具體體現，因此，探究性實驗教學應采用研究性學習方式.研究性學習是一種注重主動探求知識和解決問題的學習方式，它改變了以往只靠老師講授、學生被動接受的狀況，增強了對學生創新精神和實踐能力的培養.

一、探究性實驗的剖析

實驗是科學探究的基礎，任何實驗都或多或少具有一定的探究性，那么如何來界定探究性實驗呢？

1.內容和形式.

物理探究性實驗內容的選定一般有兩個渠道.首先，可以將書本上的演示實驗、學生實驗改變成具有探究性的學生實驗，這樣能把書本上的具有可延伸的知識點或某一領域的學習內容推向深處.這種途徑的選題，最能體現物理學科的特點，增強學生學習物理的興趣，甚至影響到學生以后的發展.

2.教學模式.

探究性實驗開放性比較大，實驗的設計、數據分析，以及實驗結果評價等都離不開學生，完全不同于那種“照方抓藥”式的驗證式教學模式.探究性實驗教學一般采用小組合作的方式，促進師生互動、生生互動，既拓展了學生的思路，又激發了學生的探究熱情.

3.認知順序.

學生對所提出的問題，首先要認真分析相關的信息和材料，然后自己設計方案，動手實驗.實驗產生的現象和提供的數據為學生形成理性認識打下感性認識基礎，最后通過邏輯思維，自己概括、歸納得出結論，上升為理性認識.探究性實驗是實驗在前，物理概念的形成、規……