“引導(dǎo)自學(xué)法”在初三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

呂潔

引導(dǎo)自學(xué)法，是指在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對知識進(jìn)行主動探究和學(xué)習(xí).在現(xiàn)代教育背景下，教師僅僅教給學(xué)生一些理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)十分有幫助.在初三化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以將引導(dǎo)自學(xué)法滲透其中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自學(xué)能力，輔以研究型作業(yè)，并對他們進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生形成自學(xué)的習(xí)慣.

一、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍

在進(jìn)行初三化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、教學(xué)的具體內(nèi)容等方面的因素為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維，提高學(xué)生自學(xué)的能力.可以將所學(xué)的化學(xué)知識和學(xué)生的實際生活、經(jīng)典實驗等結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境.

比如，在學(xué)習(xí)《空氣的成分》這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以從測定空氣成分的歷史講起，給學(xué)生講解經(jīng)典的實驗，將學(xué)生的思想帶到18世紀(jì)空氣成分測試的實驗現(xiàn)場.然后給學(xué)生具體講解拉瓦錫實驗，講解整個實驗過程以及拉瓦錫的探究精神，引導(dǎo)學(xué)生向偉人學(xué)習(xí).之后，讓學(xué)生進(jìn)行討論探究，交流一下自己在實驗中所學(xué)到的知識，對于一些自己不理解的東西可以進(jìn)行深入的思考和討論.這樣他們的自主學(xué)習(xí)能力才能得以慢慢培養(yǎng).

二、合理搭配小組人數(shù)……

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