指向核心素養(yǎng)的高中物理原始問題教學(xué)研究

吳山峰

高中物理課程中，有一些非常重要的核心知識需要學(xué)生深刻理解并掌握.針對這些核心知識通常會形成與產(chǎn)生一些原始問題，就這些原始問題的有效分析與探究，不僅是推動學(xué)生逐漸形成對涉及知識點理解記憶的方法，也是促進學(xué)生核心學(xué)科素養(yǎng)形成與建立的過程.因此，教師要對這些原始問題展開有效教學(xué).在設(shè)計問題和引導(dǎo)學(xué)生對問題做思考分析時采取的方法要得當(dāng)，對于學(xué)生思維的引導(dǎo)方式也要科學(xué)合理.這樣才能讓學(xué)生更好地實現(xiàn)對這些知識的有效吸收，讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)逐漸建立，并且有效實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與強化.

一、建立學(xué)生基本的物理學(xué)觀念

在對原始問題展開教學(xué)時，教師要采取合適的教學(xué)實施方式.教師首先可以靈活地進行教學(xué)導(dǎo)入，透過一些趣味情境的創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速進入到教學(xué)主題中.隨后，教師可以結(jié)合教學(xué)知識設(shè)計一些具體的問題，并引導(dǎo)學(xué)生展開問題的分析探討.學(xué)生在進行交流討論時教師可以相應(yīng)了解大家的思維，就學(xué)生思維上的誤區(qū)及時給予引導(dǎo).對于一些具備一定開放性的問題，教師則要鼓勵學(xué)生思維的靈活性與多樣性，讓學(xué)生探討各種可能，促進相應(yīng)的原始問題在教學(xué)中更好的得到解答.這樣才能夠收獲更理想的綜合教學(xué)效果，在教學(xué)導(dǎo)入過程良好實現(xiàn)的同時，也為學(xué)生后續(xù)吸收相應(yīng)的知識奠定了基礎(chǔ).

例如，在教……