淺議小學數學圖形運動的有關教學策略

張鵬

摘 要：讓小學生充分了解圖形的特點，老師可以在教學中為學生創設熟悉的生活情境，從生活中提取一些數學圖形，幫助學生理解圖形，建立數學表象，再讓學生通過動手制作、旋轉、平移、鏡像等操作，構建學生的數學思維模式，激發學生的數學興趣，保證圖形運動的相關教學質量。

關鍵詞：小學數學;圖形運用;課堂教學

圖形是小學數學教學中的主要內容，讓學生認識圖形，了解圖形的特點，那么“圖形運動”是必不可少的。為了讓小學生充分了解圖形的特點，老師可以在教學中為學生創設熟悉的生活情境，從生活中提取一些數學圖形，幫助學生理解圖形，建立數學表象，再讓學生通過動手制作、旋轉、平移、鏡像等操作，構建學生的數學思維模式，激發學生的數學興趣，保證圖形運動的相關教學質量。下面，本人就結合自己多年在小學數學教學工作中的經驗，談幾點自己對圖形運動教學的認識與思考，和大家分享。

一、增強學生對圖形的感性認識和經驗

小學生由于認識基礎的原因，他們在學習中對與實際生活有聯系的問題比較感興趣，也更容易理解，且產生親和感。老師在教學的過程中，要充分利用小學生這些心理，通過實物、圖片、多媒體等教學策略，引導學生對圖形運動的學習，激發小學生的學習興趣，使他們在學習中獲得豐富的感性經驗。

1.把數學問題生活化。實證證明，在小學數學中如果老師能巧妙地把生活實際內容引入課堂，對學生的啟迪和興趣的培養是有促進作用的。比如，在“周長”這一節的教學中，我就給學生設置了一個他們熟悉的生活場景：“一只小狗正沿著操場奔跑，剛好跑完一圈，它就回到了主人身邊。”老師可以運用圖形的周長的講解，然后讓學生想象小狗奔跑，感受圖形周長的概念，并談談自己對周長這一概念的理解，為接下來的周長的學習做好充分的準備。

2.挖掘生活中的素材，增強學生對圖形的認識。為了增強學生對圖形的感性認識和經驗，老師要在教學中充分挖掘生活中的素材，利用它們進行教學，拉近學生與課本知識的距離。比如，在“圖形的平移、旋轉與對稱”這一內容的教學時，老師可以提前搜集、整理相關的物體或者實物圖形，增強學生理解，如，風扇、電梯、車輪、螺旋槳、陀螺等。把圖形中的平移、旋轉、對稱與生活中這些物體聯系起來，既能促進教學，又能活躍課堂氣氛，讓學生對數學知識產生親和感。

二、優化教學過程，增強學生的直觀認知

小學生由于年齡的關系，他們在課堂學習中的耐心不足，注意力集中的時間不會太長。因此，老師要在教學中掌握學生的這個學習規律，優化課堂教學過程，縮短有效的教學時間，或者采用有趣的方法，不斷吸引學生的注意力，讓學生能專注于課堂，參與教學活動的過程中，獲得知識，增強學生的直觀認識。例如，在“圖形的平移、旋轉與對稱”這一節的教學中，為了增加學生對平移的認識，老師就通過多媒體給學生播放一段電梯平移工作的狀態，幫助學生理解平移;再比如，圖形的旋轉，我們也可以借助多媒體，或者生活中的實例，比如，自行車的車輪、公交車的車輪，還有孩子們愛玩的陀螺等;還有圖形的對稱，老師通過多媒體，用一些漂亮的圖形幫助學生認識對稱的圖，如，蝴蝶、鐘表、房子、汽車，甚至我們的臉等等。當然，認識圖形也就是增強學生對平移、對稱、旋轉這些概念的理解，老師可以在給學生展示圖片或實物的過程中，用講解的方式把這些概念灌輸給學生，讓學生一邊觀看圖形的這些運動，一邊理解這些不同的運動的概念。如此既能讓學生領略數學圖形的美，也可讓學生認識到生活中的對稱、平移和旋轉，大大激發學生學習的興趣，也鞏固了學生對學習內容的記憶和理解，使課堂教學在活躍的氣氛中完成任務。

三、給學生創造動手實踐的機會，激發學生的參與熱情

1.提供動手實踐的空間。小學生天性好動、好玩，圖形運動的學習剛好也需要學生的動手操作，才能增加學生感性認識。所以，作為小學數學老師要充分了解學生的這些天性，在教學中給學生創造動手的機會，增強學生理解和認識。比如，圖形旋轉教學時，老師讓學生提前準好小型旋轉玩具，如，陀螺、悠悠球，讓他們在課堂上近距離地觀察旋轉，體驗旋轉。老師也可以準備模形的小自行車和汽車，讓學生手轉轉車輪，感受旋轉等。只要老師能根據教學的需要，給學生創造動手的機會，就能有效促進學生學習，提高教學效率。

2.讓學生感受到動手的快樂。在小學數學教學中，動手操作是學生最歡迎的教學方法，也能活躍課堂氣氛。比如，為了促進學生對“對稱圖形”這一概念的理解，在課堂上讓學生動手做一些對稱圖形，比如，圓、對稱三角形，還有學生折的紙船、花籃、千紙鶴等等。在這樣的動手學習中，既讓學生獲得了美的享受，又體味到了數學圖形的魅力，增強學習數學的興趣，使數學課堂教學達到事半功倍的效果。

總之，圖形的對稱、平移和旋轉是小學數學教學非常重要的一部分，學好這些圖形的運動，能為學生以后學習幾何知識打下堅實的基礎。所以，作為小學數學老師在教學中要充分理解小學生天性，盡量把生活實際引入課堂，給學生創造動手的機會，就能有效增強學生的理解，促進課堂教學。