健康教育在消化內科護理中的應用

唐雨賢

（中國貴航集團安順醫院 貴州 安順 561000）

消化內科疾病種類眾多、病情復雜，患者臨床治療效果與眾多因素相關，除臨床給予正規治療措施外，患者生活習慣、飲食習慣等與病情進展息息相關，為此本文將健康教育應用于臨床護理中，具體應用效果如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

我院消化內科2017年6月—2018年2月共收治82例患者，其中男性46例，女性36例，年齡在25～74歲之間，按照分層隨機分組法將82例患者分為兩組。觀察組45例，男性25例，女性20例，平均年齡（50.2±2.1）歲；對照組37例，男性21例，女性16例，平均年齡（49.8±2.6）歲，兩組患者基礎資料的比較無統計學差異（P＞0.05）。

1.2 護理方法

兩組患者住院期間都進行常規護理，觀察組在以上基礎上進行健康教育，具體教育措施包括：組織開展健康教育，組織患者開展發病原因、臨床表現、治療措施、高危誘因等知識宣教，尤其是糾正患者以往錯誤的認知觀念，告知患者除接受正規治療外，不良生活習慣、飲食習慣、負面情緒對治療效果的不利影響，以此提高患者遵醫行為依從性，具體實施過程中還應根據患者受教育程度和興趣愛好，針對性開展教育方式，如受教育程度較低者可通過觀看視頻、現場講解和病友交流等方式[1]。個性化健康教育，患者入院后即要收集患者基本信息，基本信息除年齡、病程、疾病種類、臨床表現、既往病史等常規信息外，還應收集患者的心理健康狀態、生活習慣、偏好飲食種類、運動類型等信息，分析上述信息對患者病情的影響程度，并針對性介入干預措施，如患者偏好辛辣刺激食物，要督促患者糾正不良飲食習慣[2]。

1.3 觀察指標

比較兩組患者疾病知識知曉率、治療依從性、自我管理能力和護理滿意度。上述觀察指標都使用我院自制問卷表進行調查，疾病知識知曉率調查內容包括發病原因、治療措施、高危誘因、預防復發等內容，依據調查結果將知曉情況分為三類，治療依從性主要通過觀察患者遵從醫囑行為，觀察指標包括按時服藥、定期復查、誘因預防、配合檢查等方面，根據觀察結果將依從性分為三類。自我管理能力問卷內容包括病情監測、按時服藥、合理飲食、適量運動、情緒控制、規律作息六個維度，每個維度評分在1～5分之間，評分越高說明患者此維度自我管理能力越強。護理滿意度使問卷內容包括服務態度、護理技能、護患溝通、健康宣教、用藥指導、病房管理等項目，根據調查結果將滿意度分為三類。

1.4 統計學分析

本文實驗所得數據使用SPSS16.0分析，所得數據檢驗方法分別為χ2檢驗和t檢驗，當統計值P＜0.05表明有統計學意義。

表1 兩組患者疾病知識知曉率和治療依從性比較[n（%）]

表2 兩組患者自我管理能力問卷評分比較（±s，分）

表2 兩組患者自我管理能力問卷評分比較（±s，分）

組別n病情監測合理飲食情緒控制按時服藥適量運動規律作息觀察組454.09±0.283.81±0.323.46±0.253.92±0.344.26±0.254.51±0.28對照組372.74±0.372.75±0.272.58±0.312.84±0.283.39±0.323.63±0.36 t-4.9395.1465.0975.1034.9755.002 P-0.0440.0350.0390.0370.0430.040

2.結果

2.1 兩組患者疾病知識知曉率和治療依從性比較

觀察組患者疾病知識知曉率和治療依從性高于對照組，兩組間比較差異顯著（P＜0.05），見表1。

2.2 兩組自我管理能力和護理滿意度比較

觀察組自我管理能力問卷評分和護理滿意度高于對照組，兩組之間比較差異顯著（P＜0.05），見表2、表3。

表3 兩組患者護理滿意度比較[n（%）]

3.討論

本文實驗結果顯示，觀察組患者經健康教育后疾病知識知曉率明顯高于對照組，疾病知識認知度提高有助于提高患者的治療依從性，為此觀察組患者治療完全依從率高于對照組，經健康教育后患者的自我管理能力亦明顯提高，觀察組患者自我管理能力問卷評分高于對照組，自我管理能力問卷評價項目中生活習慣、健康飲食、適量運動及病情監測等項目，都會對患者病情進展和治療效果產生影響，自我管理能力增強明顯有助于提高臨床治療效果，患者也會因此獲益。