基于綠色化學理念的初中化學小組合作教學探究

何國強

摘要：隨著經濟的高速發展給人類帶來了巨大的文明和進步，但同時環境污染也隨之越來越嚴重，環境問題和能源問題受到了廣泛的關注。在倡導綠色環保的大環境下，綠色化學應運而生，即用化學技術和化學方法來降低或者消除有害物質的污染情況。初中作為學生接觸化學的基礎階段，同時也是學生形成價值觀、人生觀、世界觀的黃金階段，對初中生開展綠色化學教學，滲透綠色化學理念，使中學生了解化學知識的同時認識到化學的本質，樹立起正確的自然發展意識，為環保貢獻出自己的一份力量。

關鍵詞：綠色化學；初中化學；小組合作

1初中化學中滲透綠色化學理念的重要性

初中階段的學生三觀正在逐漸形成，正確的人生觀、價值觀、世界觀為學生日后的行為意識奠定了基礎。在當今社會環境污染問題日益嚴重，給人類的生活帶來了極大的不良影響，環境保護，治理污染需要每個人的共同努力才能完成，因此培養學生綠色化學知識和技能就變得尤為重要。在初中化學課堂教學中滲透綠色化學理念，可以幫助學生樹立起環境保護的意識，促使學生在生活實踐中積極的應用所學的化學知識、化學技能為環保做出貢獻，同時也培養了中學生創新能力、思維能力和實踐能力，實現中學生的素質教育。

2初中化學課堂教學中小組合作的重要性

由于初中階段的學生認知水平和判斷能力處于發展和形成階段，學生的理解能力、思維廣度都有待提高。為了降低中學生對化學知識的理解難度，提升對化學知識的學習興趣，在初中化學課堂教學中開展小組合作，通過學生間的小組討論和小組合作來拓展學生的思維廣度和深度，并在合作過程中實現取長補短、優勢互補，實現知識的深入理解和消化。小組合作模式幫助化學老師營造出輕松、和諧的學習氛圍，在良好的互動氛圍中完成既定的課堂教學目標。

3綠色化學理念下的初中化學小組合作課堂教學策略

3.1結合初中化學教材，挖掘綠色化學理念

化學來源于生活，在初中化學教材中蘊藏了很多關于環境保護、空氣污染、化工污染的知識內容，所以在初中化學課堂教學中老師可以結合教材滲透綠色化學理念，能夠給學生帶來感同身受的真實體驗，在學生中間取得了良好的教學效果。比如立足初中化學教材為學生講授“綠色涂料”“綠色能源”，普及綠色化學知識，拉近化學與環境保護的距離，既豐富了課堂教學內容，同時也提升了學生綠色環保的意識。

在為學生講授《燃料對環境的影響》時，老師可以在講解化石燃料燃燒時，針對新能源開發、清潔燃料等內容做綠色化學理念滲透，讓學生通過小組合作分析環境污染后酸雨的形成和危害，霧霾的產生和危害，認識到環境破壞給人類帶來的巨大影響，明白綠色化學知識的重要性。

3.2立足化學實驗進行綠色化學理念的滲透

化學的學習離不開豐富的實驗，化學實驗可以將枯燥的理論知識進行直觀的呈現，幫助學生更好的理解和掌握。在進行化學實現時，有些物質會在反應中產生有害的污染物質，所以作為初中化學老師要在開展實驗教學時，對課本上的化學實驗進行改進，比如改造實驗裝置或者實驗操作等等，來降低或消除實驗室污染，使化學實驗更環保、更安全，這樣既滲透了綠色化學理念同時提升了學生的環保意識。比如“一氧化碳還原氧化銅”的實驗，教材中實驗裝置和實驗步驟都較多，而且實驗中由于玻璃管水平放置導致容易出現反應不完全的現象，出現了反應費時和CO浪費。老師讓學生開展小組合作，發散思維，多角度思考和討論，探究化學實驗改進的具體方法，來使反應速度得到提升而且化學反應更完全。最終研究得出，用細口瓶替代玻璃試管，通過這樣的實驗小細節的改動，節約時間和資源同時也避免了對環境造成污染。老師在實驗中引導學生擁有綠色化學的思維意識，在實驗中規范自己的操作和行為，為環境保護盡自己力所能及的一份責任。

3.3實踐活動中開展綠色化學教育

初中化學不能僅傳授給學生理論知識，更重要的是要在實踐活動中將綠色化學知識真正應用起來。所以老師要在課堂教學中滲透綠色化學理念的同時，引導學生走出課堂，面向生活實踐和社會實踐。老師可以鼓勵學生以小組為單位成立綠色化學實驗的研究小組，通過開展各種各樣的實踐活動，讓學生親身體驗各類環境問題，自主思考和探究問題根源以及解決辦法，培養綠色化學思想，提升初中生的化學素養。比如學習《金屬資源的利用和保護》這課后，老師可以讓學生通過查資料、做實驗的方式來驗證“廢舊電池是否依然有利用價值”，并對研究結果進行研究小組間評比，對研究結果進行討論和總結。通過學生親自調查研究和自主思考分析來深化初中綠色化學知識的理解，既能激發起學生的研究積極性，同時也能提升學生的環保意識和社會責任感，提高了初中學生的團隊合作能力和思維能力。

4總結

綜上所述，在初中化學教學中滲透綠色化學理念，引導學生通過小組合作的方式進行優勢互補，積極的開展自主探究，既能夠培養學生的團隊合作意識和環境保護意識，同時也幫助學生樹立起正確的三觀，在綠色化學理念下擁有社會責任感，為環境保護貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

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[3]寶花.基于綠色化學理念的初中化學教學研究[J].關愛明天，2015.

（作者單位：四川省廣安花橋中學校）