高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索

王超 潘桂玲

摘 要：隨著新課程改革的實施，立德樹人教學理念逐漸滲透到高中政治教學當中，成為了高中政治教學的重點內容。在課堂上，教師應明確立德樹人教學理念中存在的三個重要理念，建立完整的教育機制，創新教學的手段，增加社會實踐內容，注重培養學生的道德品質和人文素養，增強學生的綜合素質，提升學生的實踐能力，以達到學生道德與學術雙重理論思維共同發展的目標。

關鍵詞：高中政治;立德樹人;實施措施;存在問題

高中政治是學生必須學習的一門課程，主要包括人文社會、自然情感和道德倫理等內容，不僅立足于我國國情，還關注著世界的發展與創新，與學生的生活形成緊密的聯系，成為了育人的主要教學途徑。教師在政治教學過程中應積極滲透立德樹人的教育理念，緊密聯系我們實際生活的情況，教導學生學會做人、學會生活、學會為人處世，有效地增強學生的道德品質。

一、立德樹人在高中政治課上確立的三個理念

（一）德育為先的教育理念

立德樹人成為高中政治教學的主要內容，成為了學生在高中階段增強道德品質的重要途徑。德育為先是立德樹人的一個重要理念，經由我國古代教育演變而來，孔子曾以道德教育為教學的核心內容，教師應深刻理解道德品質對學生形成的影響。教育部曾指出：“我國的教育方針應注重培養學生德、智、體、美、勞全面發展，培養學生形成良好的道德品質，使學生成為高素質的社會型人才，為我國社會主義的建設奠定良好的基礎”。由此可見，德育是我們政治教學一直關注的重點問題，成為了立德樹人的教育理念，能使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強學生的思想道德品質。

（二）師德為率的教育理念

想要提升學生道德品質，教師必須增強自身的師德師風，豐富自身的個人修養，提升自身的道德品質，建立良好的先進典型人物，增強政治課堂教學立德樹人教學理念的實施，使學生從教師身上學習到良好的思想道德品質，提高學生對立德樹人理念的理解和掌握。教師利用自身的表率作用，指引學生良好的人生發展方向，潛移默化地影響學生的道德行為，使學生明確是非曲直，掌握人性的善惡和自身利益的得失關系，有效地增強學生的綜合素養。

（三）全面發展的教育理念

近年來，教育者主要思考需要培養什么樣的人，需要怎么樣培養人，不斷明確我國教育的方針，實施全面的教育體系，樹立全面發展的教育理念，堅持以社會主義核心價值觀作為政治課堂教學的主要方針，培養學生良好的道德習慣，幫助學生樹立堅定的道德信念。教師應堅持實施立德樹人的教育理念，建設優化的教學體系，注重培養學生的道德品質，將學生培養成全面發展的高素質人才，從而提高學生的創新意識，增強他們發明創造的能力，提升他們的藝術素養。

二、立德樹人在高中政治教學中實施的具體措施

（一）優化教學內容，增強學生的道德素養

在高中政治教學過程中，教師應不斷關注社會發生的熱點問題，結合社會主義核心價值觀的內容設計出良好的教學活動，擴展教材的內容，使學生對社會道德形成全新的認識，全面地了解道德品質的重要意義。在此過程中，教師要攝入挖掘教材的內容，全面解讀教材所包含的知識，了解到政治教材中講授的重點內容，優化課堂教學的內容，豐富政治課程的體系，注重培養學生較高的道德品質，使學生從教材中獲得眾多與道德相關的知識，樹立正確的政治觀念，從而增強學生的綜合素養，提升他們的道德精神，提高立德樹人教學的效果。

（二）創新教學方式，促進學生綜合素養的提升

想要完善立德樹人教學的理念，教師一定要在政治教學中綜合立德樹人的教學理念，創新出良好的教學方式，充分考慮學生所掌握的知識基礎，結合學生的身心發展規律，建設有意義的教學方式，形成完整的政治教學途徑，增強學生的綜合素質。教師應結合信息技術的發展，結合網絡信息的優勢，創設出全新的教學形式，將聲音、動畫融入課堂教學過程中，增加政治課堂教學的色彩和內容，激發學生的創新才能，促進學生綜合素養的提升，進一步鍛煉學生的思維能力和創造能力。

（三）增加社會實踐活動，鍛煉學生的實踐能力

在當今時代，社會實踐能力成為了學生必須掌握的基本技能之一，也是社會對人才的必備要求。在高中政治課堂上，教師要注重滲透立德樹人的教育理念，拓展教學空間的開放程度，開展多種多樣的社會活動，讓學生接觸到社會，了解到社會活動的具體內容，親身體驗到社會中存在的道德品質，使學生在實踐活動中鍛煉自己，清晰地認識自我，幫助增強學生的綜合素養，提升他們的實踐能力，促進他們形成更高層次的情感認識和價值體驗。

在高中政治教學中，教師應逐漸將立德樹人教學理念融入課堂教學中，明確當今時代政治教學的現狀，確立正確的“德育為先、師德為率、全面發展”的教育理念，注重教學方法的轉變，開展多樣化的教育活動，促進政治知識與立德樹人理念的融合，進而增強學生對道德知識的把握，提升他們的道德意識，提高他們的綜合素質。

參考文獻：

[1]劉海.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].現代中小學教育，2015，31（2）：20-23.

[2]常濤.高職政治教學中立德樹人理念的滲透策略探究[J].同行，2016（5）.

[3]單鳳彩.高中政治教學“立德樹人”理念的實踐探索[J].課程教育研究，2017.

[4]潘榮.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考[J].學苑教育，2017（18）.