網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生德育工作模式研究

王磊

摘 ?要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育教育工作的發(fā)展，同時(shí)也引發(fā)一系列網(wǎng)絡(luò)德育教育問(wèn)題。基于此，高校在進(jìn)行德育教育工作的過(guò)程中，需要從學(xué)生自律意識(shí)培養(yǎng)角度出發(fā)，從自身德育教育網(wǎng)站建設(shè)角度出發(fā)，從高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管角度出發(fā)，明確網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育教育工作的新要求、新辦法，進(jìn)而為培養(yǎng)更多道德品質(zhì)高、基礎(chǔ)能力強(qiáng)的社會(huì)主義建設(shè)人才，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 ?大學(xué)生 ?德育工作 ?模式

中圖分類號(hào)：G622.41 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）07（a）-0218-02

1 ?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生德育工作的影響

1.1 積極影響

綜合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積極影響來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)。

首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，德育教育的主體具備某些“非主體性”。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生接受教育的渠道被拓寬，學(xué)生受教育過(guò)程中的被動(dòng)性被弱化，其能夠在更為平等、民主、自由的形勢(shì)下接受德育教育，因此其接觸德育教育內(nèi)容的意愿更強(qiáng)。

其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育內(nèi)容更全面，學(xué)生具備廣闊的選擇空間。從教育者角度來(lái)說(shuō)，跟進(jìn)時(shí)代潮流以掌握新潮化的教育內(nèi)容，系統(tǒng)了解德育教育體系以保證教授內(nèi)容的全面性，是教育展開的必要條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息渠道的拓寬為德育教育新知的補(bǔ)充提供更多可能性，自然也使得德育教育工作的系統(tǒng)化深入和與時(shí)俱進(jìn)成為可能。

再次，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展促進(jìn)大學(xué)生思想觀念的不斷更新。科學(xué)思想作為社會(huì)進(jìn)步的主要支撐，能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供精神力量。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為新世紀(jì)最為有力的生產(chǎn)動(dòng)力，能夠保證大學(xué)生思想的不斷解放。

最后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為當(dāng)前德育教育提供新型手段。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的德育教育工作手段不斷改進(jìn)，如以德育教育為主的《那年那兔那些事兒》的漫畫、以愛國(guó)教育為主的各類網(wǎng)絡(luò)劇以及以公眾號(hào)為代表的德育教育宣傳平臺(tái)的利用，都為當(dāng)前德育教育工作提供條件。

1.2 消極影響

在積極影響的背后，網(wǎng)絡(luò)德育教育還具備一些消極因素。

首先，網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性，在此模式下，大學(xué)生接受的德育教育信息較為復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)上某些以民主、人權(quán)等為幌子宣揚(yáng)拜金主義、享樂(lè)主義價(jià)值觀，同時(shí)攻擊中國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的行為，將會(huì)對(duì)大學(xué)生思想造成嚴(yán)重侵蝕，導(dǎo)致某些功利主義、個(gè)人主義價(jià)值觀的形成，不利于社會(huì)基本意識(shí)形態(tài)的良好發(fā)展。

其次，網(wǎng)絡(luò)中的色情、垃圾信息等，極易對(duì)大學(xué)生的思想造成影響。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在當(dāng)前非學(xué)術(shù)信息的網(wǎng)站中，有47%左右的信息與色情信息有關(guān)。在此情況下，價(jià)值觀尚未完全形成的大學(xué)生有可能因?yàn)檫^(guò)度瀏覽網(wǎng)絡(luò)色情信息，身心受到影響。

再次，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化環(huán)境給學(xué)生提供交流空間，同時(shí)也轉(zhuǎn)變著人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的交際方式。過(guò)分沉迷于虛擬環(huán)境，有可能導(dǎo)致學(xué)生漠視周圍的生活環(huán)境。另外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境本身的匿名效果也使得大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為可能缺乏必要監(jiān)督，進(jìn)而導(dǎo)致如在校園網(wǎng)站中發(fā)布低俗信息的行為出現(xiàn)。

最后，網(wǎng)絡(luò)黑客文化的流行和網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制的不健全可能使得學(xué)生形成以侵入他人網(wǎng)站、傳播網(wǎng)絡(luò)病毒為榮的思想，前幾年流行的“熊貓燒香”的病毒傳播，對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

2 ?當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生德育教育的問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)不斷提升大學(xué)德育教育的地位，大部分高校對(duì)于學(xué)生的德育教育工作的重視程度越來(lái)越大，并且取得了一定的發(fā)展成績(jī)，但是我國(guó)大學(xué)德育教育工作仍然存在著一些問(wèn)題，制約著德育的教育平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展，為此，對(duì)于大學(xué)德育教育問(wèn)題的探析在下文一一展開。

2.1 政治素質(zhì)下降

現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)文化呈現(xiàn)多元化發(fā)展，各種各樣的社會(huì)信息數(shù)量豐富種類繁多，因此我國(guó)大學(xué)生受到許多國(guó)外文化的吸引，反而對(duì)我國(guó)社會(huì)主義主流文化不聞不問(wèn)，比如大學(xué)生在好萊塢電影與大學(xué)思想政治課程做出選擇，相比大多數(shù)學(xué)生選擇好萊塢電影，許多人都知道美國(guó)電影什么時(shí)間在中國(guó)上映卻不知道今年我國(guó)的道德模范，這就體現(xiàn)出我國(guó)大學(xué)生政治素質(zhì)能力較低的問(wèn)題，必須引起相關(guān)人員的重視。

2.2 社會(huì)公德缺失

現(xiàn)階段可以看到許多新聞報(bào)道，在城市公交車上大學(xué)生不給老幼病殘讓座的新聞，面對(duì)讓座的現(xiàn)象只顧低頭玩手機(jī)或者看窗外，這就是我國(guó)大學(xué)生社會(huì)公德缺失的現(xiàn)象，甚至不如一個(gè)小學(xué)生有禮貌，隨著年齡與學(xué)歷的增長(zhǎng)，社會(huì)道德卻呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，樂(lè)于助人、尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德在當(dāng)代大學(xué)生身上逐漸消失。

2.3 大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)堪憂

現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)堪憂，比如課堂上玩手機(jī)、看雜志，在考試時(shí)作弊，在校園隨地扔垃圾，畢業(yè)論文不想寫就找人“代寫”，這些現(xiàn)象雖然只是小事，但是“勿以惡小而為之”，這些小事反映了一個(gè)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，這類大學(xué)生步入社會(huì)也不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)出現(xiàn)許多工作上的問(wèn)題，這也是當(dāng)代大學(xué)德育教育的工作重點(diǎn)。

3 ?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生德育工作模式優(yōu)化

3.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識(shí)

為保證德育教育工作的有效展開，各大高校首先需要從網(wǎng)絡(luò)德育教育工作入手，增強(qiáng)大學(xué)生的自律意識(shí)，提高大學(xué)生的自律能力。比如，各大高校可以借助中國(guó)知網(wǎng)檢索解決學(xué)術(shù)不端行為的辦法，拒絕各類論文抄襲行為。另外，在大學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)的過(guò)程中，也需要加強(qiáng)思想品德教育和學(xué)術(shù)道德教育，以真正促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的共同提高。

3.2 提高網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，加強(qiáng)德育網(wǎng)站建設(shè)

從高校自身發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，提高網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，能夠保證高校教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，能夠促進(jìn)以馬克思主義、毛澤東思想等為代表的思想教育內(nèi)容的宣傳，幫助學(xué)生在各項(xiàng)方針政策的指導(dǎo)下樹立良好的價(jià)值觀。因此，高校需要從德育教育網(wǎng)站建設(shè)出發(fā)，一方面形成政治含量和文化含量較高的網(wǎng)站系統(tǒng)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀;另一方面則可以借助網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，增強(qiáng)教育互動(dòng)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)德育教育內(nèi)容的意識(shí)。

3.3 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管可以從以下角度入手：首先，建設(shè)常規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專門網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容的宣傳和檢查，尤其重視大學(xué)論壇等的監(jiān)管，對(duì)學(xué)生中某些不規(guī)范的行為及時(shí)制止和教育;其次，爭(zhēng)取相關(guān)部門的配合，借助不良信息清理辦法，結(jié)合公安部門力量，對(duì)破壞校園網(wǎng)絡(luò)安全的不道德行為予以及時(shí)、嚴(yán)厲的打擊。

3.4 營(yíng)造德育教育的課堂氛圍

近朱者赤，近墨者黑，要想加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，應(yīng)該營(yíng)造良好的課堂氛圍，熏陶學(xué)生提升自身的德育水平，比如設(shè)立德育教育標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生隨時(shí)都行了解教育，在潛移默化地影響下就能產(chǎn)生意想不到的效果。此外，還可以提升大學(xué)德育教育課堂的教學(xué)質(zhì)量，引入德育教育新型教學(xué)模式，創(chuàng)新發(fā)展德育教育的教學(xué)方法，比如舉辦德育知識(shí)大賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能保證我國(guó)大學(xué)課堂德育教育的作用。

3.5 建立健全“兩課”建設(shè)

所謂“兩課”建設(shè)，就是在大學(xué)德育教育課堂中加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)教學(xué)方式。理論知識(shí)是大學(xué)德育教育發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)，只有做好了理論知識(shí)的教學(xué)，才能保證下步工作的開展，這就需要我們教育工作者提升自身的能力，在新時(shí)期做好大學(xué)德育教育課堂教學(xué)任務(wù)。做好課堂理論知識(shí)的教學(xué)是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，大學(xué)德育教育課堂教學(xué)還應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，只有讓學(xué)生真實(shí)投入到實(shí)踐活動(dòng)中，才能發(fā)揮課堂在大學(xué)德育教育的作用。具體實(shí)施細(xì)則為組織大學(xué)生到紅色紀(jì)念館參觀、深入貧困地區(qū)進(jìn)行義務(wù)幫助，通過(guò)這些措施來(lái)提升大學(xué)生的德育水平。

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