摭談如何提高小學數學計算準確率

王國蘭

摘 要：計算是小學數學最重要的內容，也將是學生學習數學一直要運用的一種技能。從小培養和提高小學生計算的準確率，可以為學生學習數學打下堅實的基礎，也可以克服學生的粗心，培養他們細心、認真的學習態度，使其終身受益。老師要努力克服學生對計算題的畏懼心理，加強學生對計算概念的理解和記憶，加強學生感知算理、算法的能力，加強其口算、筆算、估算訓練，并培養學生良好的書寫格式，從而提高學生對計算題的興趣，減少錯誤的出現，提高數學成績。

關鍵詞：小學數學;計算;準確率;興趣;口算訓練;筆算練習

計算是小學數學最重要的內容，也是學生學習數學一直要運用的一種技能。從小提高小學生計算的準確率，可以為學生學習數學打下堅實的基礎，也可以克服學生的粗心，培養他們細心、認真的學習態度，使其終生受益。所以，在小學數學教學中，老師要努力克服學生對計算題的畏懼心理，加強學生對計算概念的理解和記憶，加強學生感知算理、算法的能力，加強其口算、筆算、估算訓練，并培養學生良好的書寫格式，從而提高學生對計算題的興趣，減少錯誤的出現，提高數學成績。借此，筆者結合教學實踐，談幾點提高小學生數學計算能力與準確率的方法。

一、培養興趣，消除學生對計算的畏懼感

興趣是一種強大的動力，也是一位最好的老師。在小學數學計算教學中，首先就要想方設法激發學生對計算題的興趣，讓學生樂在其中，他們才會樂于學習、訓練，保證計算的速度和準確率。那么，作為老師怎樣在教學中培養學生的興趣呢？首先，就要在教計算題或者訓練計算的時候，講究形式的多樣化，使枯燥的計算富有生機，讓學生融在其中，在計算中摸索規律、訓練速度。比如，運用彩色的卡片、借助多媒體等，也可以借助其他的教具、學具等，對學生進行視算、聽算、搶算、游戲中計算、計算競賽、自編計算題等;其次，為了激發學生興趣，可以在每次計算訓練后給學生進行獎勵，從而調動學生對計算的熱情，提高學生的計算能力;再次，在計算過程中發現學生容易犯的錯誤，引起重視，有針對性地精心設計算題練習，進行專項練習;最后，在每周每月的計算競賽中，對成績提高5～10分的學生要給予禮物和獎狀獎勵，鼓勵學生，使學生在愉快的計算中，體驗成功，享受計算的快樂，提高計算能力和準確率，全面提高學生的數學成績。

二、加強口算訓練，提高學生的計算能力

計算離不開口算，可以說口算是計算的基礎，在提高學生計算準確率的同時，老師首先要加強每個學生的口算能力，這樣既能提高學生的計算速度，更能保證學生計算的準確率。因此，老師首先就要在每節數學課前利用幾分鐘時間，訓練學生的口算能力，訓練題要掌握由易到難的規律，采用快看、快算的方法。比如，老師給學生展示提前準備好的卡片題;也可以在黑板上列式子，還可以運用多媒體上有趣的口算題等，來提高學生的口算能力。這樣，經過長期堅持，不但能有效提高學生的計算速度，而且還能加強學生的記憶力、注意力，促進學生的創造性思維能力和語言表達能力的形成和發展。

三、加強筆算練習，提高學生計算的準確率

筆算無論是在小學數學中，還是在初中數學、物理、化學以及以后更多的學科中都是重點要掌握的基礎知識和技能。所以，在小學數學教學中，既要培養學生的口算能力、估算能力，還要著重培養學生的筆算能力，提高學生計算的準確率，也為他們以后遇到更多的計算打好基礎。小學生在筆算的時候，大多用的都是學過的豎式計算方法，這樣既準確，也快速，可是不足的是，有些學生由于粗心，總會把位進錯，小數點點錯，或者結果少一個零、多一個零等錯誤。比如，在五年級小數的乘、除法這一節的學習中，學生對帶小數的計算準確率不高，這不但讓學生頭疼、畏懼，也讓老師頭疼、擔憂。針對這種情況，老師要抓住學生這個章節之中容易出現的錯誤，如，小數點點錯了位置，結果中丟了一個數字等，開展每周一次到兩次，為時15分鐘或半個小時的訓練來提高學生對此類題計算的正確率。比如，可以給學生出兩道小數除以整數題、兩道小數除以小數題、兩道取近似數題、兩道循環小數題等，只要是與小數除乘法有關的計算題或者延伸計算題，都可以適當地給學生設計，讓學生通過不斷的訓練，既提高他們筆算運算的速度，也提高他們計算的準確率，樹立他們學習數學的信心，調動他們不斷深入學習和訓練的動力。

計算的習慣一旦養成，對于學生的計算，還是其他數學內容的學習、其他學科的學習都是一種有利的促進，更是保證提高學生計算準確率的有效途徑。

總之，在小學數學教學中，計算是重點，也是難點，因為它不但考查學生的基礎能力和概念性知識，還考查學生的學習習慣。所以，作為小學數學老師要想提高學生計算的準確率，就要通過培養他們的計算興趣，從口算、筆算以及學生計算習慣入手，循序漸進地進行訓練，提高學生計算速度，保證計算的準確率。