淺析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)策略

張素英

摘 要：在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，強(qiáng)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。很多教師在引導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，過(guò)于注重理論性教學(xué)，一味地強(qiáng)調(diào)死板式教學(xué)，運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，這種傳統(tǒng)式的教學(xué)理念并不利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。要想更好地豐富學(xué)生的視野，完善現(xiàn)有教學(xué)體系，教師應(yīng)當(dāng)注重在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，只有這樣才能夠更好地提高初中生的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的高效性奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)策略等內(nèi)容進(jìn)行具體分析和論述，希望能夠帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);動(dòng)手能力;培養(yǎng)策略

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科，要想從根本上提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教師就應(yīng)當(dāng)將教材中的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。如今很多教師在初中化學(xué)教學(xué)中都采用死板式教學(xué)體系，運(yùn)用“黑板+粉筆”的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，并不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)理念，引入現(xiàn)代化教學(xué)體系，為更好地豐富學(xué)生的視野，教師可以積極引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)豐富學(xué)生的視野。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重融入現(xiàn)代化教學(xué)體系，運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲取化學(xué)知識(shí)，在實(shí)際化學(xué)操作中做到認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、討論協(xié)作。只有掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)才能夠?qū)滩闹械膬?nèi)容有更全面的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)豐富學(xué)生的視野具有促進(jìn)意義。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣

興趣是最好的老師。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究欲望，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證真理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋教材中的內(nèi)容。興趣是最好的老師，教師要讓學(xué)生愛(ài)上化學(xué)，感受到化學(xué)無(wú)處不在，首先就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，在課堂上多準(zhǔn)備一些教學(xué)器具，如酒精燈、培養(yǎng)皿、燃燒杯等，這些化學(xué)用具的使用方法和注意事項(xiàng)在教材中都有明確的標(biāo)注。然而在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)置不同的小組來(lái)讓學(xué)生感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。讓學(xué)生認(rèn)知這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)器皿，并將其與生活相聯(lián)系，這樣學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)知識(shí)，了解化學(xué)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，具有十分重要的意義[1]。

讓學(xué)生對(duì)化學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣至關(guān)重要，對(duì)初中階段的學(xué)生而言，動(dòng)手能力十分重要，要想培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，就要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)自身的動(dòng)手能力。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，初中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及的內(nèi)容并非深?yuàn)W，只要教師加以引導(dǎo)，學(xué)生都能夠獨(dú)立自主完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中能夠探索出實(shí)驗(yàn)的奧秘，這也是初中化學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容。教師在實(shí)際課堂中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一定的自主探究空間，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中對(duì)化學(xué)這門課程產(chǎn)生足夠的興趣。久而久之，學(xué)生必定會(huì)增強(qiáng)自身的動(dòng)手能力，豐富自身的視野，對(duì)化學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣。

二、做好化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)

在以往的初中化學(xué)教學(xué)中，教師過(guò)于注重教材內(nèi)容的講解，忽視了學(xué)生動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜇S富學(xué)生的視野，教師在講臺(tái)上將實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生，讓學(xué)生觀看教師的實(shí)驗(yàn)，卻忽視了實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。這種教學(xué)體系并不利于提高學(xué)生的主動(dòng)性。為此教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)理念，做好演示實(shí)驗(yàn)，所謂的演示實(shí)驗(yàn)不是一味地讓學(xué)生模仿，而是要讓學(xué)生在觀看實(shí)驗(yàn)的同時(shí)能夠有新的體會(huì)和新的認(rèn)識(shí)。

教師進(jìn)行化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)是為了讓學(xué)生將教材中的內(nèi)容與實(shí)際的實(shí)驗(yàn)相融合，做好演示實(shí)驗(yàn)對(duì)初中階段的教師而言至關(guān)重要，演示實(shí)驗(yàn)不僅可以豐富學(xué)生的視野，還能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)與了解。讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)，一方面能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，另一方面還可以鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生在活躍的氣氛當(dāng)中增強(qiáng)自身的動(dòng)手能力，這是初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的最終目的。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生的思維，將學(xué)生的思維與教材中所學(xué)的內(nèi)容靠攏，這樣能夠更好地豐富學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、讓學(xué)生自主完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)需要有操作者，還需要有觀察者。對(duì)初中階段的學(xué)生而言，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始之前，要讓學(xué)生對(duì)即將要實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握實(shí)驗(yàn)原理，明白實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)有一定的了解，對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟也要分清層次，只有做到心中有數(shù)才能夠完成實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。需要注意的是，在此過(guò)程中一定要確保實(shí)驗(yàn)的安全性，由于部分化學(xué)藥品都是易燃易爆物品，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要控制好化學(xué)藥品及藥劑的用量，調(diào)整好儀器的狀態(tài)。對(duì)反應(yīng)過(guò)程中條件和產(chǎn)物進(jìn)行控制，從根本上做好數(shù)據(jù)的記錄和處理，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)自主實(shí)驗(yàn)的最終目的[2]。

在此過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程，要保證實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性和操作的完整性。初中階段會(huì)涉及一些技術(shù)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)這些實(shí)驗(yàn)操作，教師一定要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的操作步驟。可以一步一步地為學(xué)生講解，讓學(xué)生從根本上掌握操作規(guī)范、明白操作步驟。在此基礎(chǔ)上，再向?qū)W生演習(xí)相關(guān)的操作內(nèi)容，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生不僅能夠完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，還能夠?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中需要注意的內(nèi)容有更深層次的認(rèn)識(shí)與理解。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的熟練程度還能讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。由此可見(jiàn)，自主實(shí)驗(yàn)對(duì)初中化學(xué)而言至關(guān)重要，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，將實(shí)際操作與化學(xué)教學(xué)相融合，為提高初中生的化學(xué)成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、引導(dǎo)學(xué)生做化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)

據(jù)有關(guān)研究結(jié)果顯示，初中階段的學(xué)生好奇心極強(qiáng)，教師在實(shí)際的初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)完善教學(xué)體系。為學(xué)生設(shè)置科學(xué)有效的家庭小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生做好家庭小實(shí)驗(yàn)。例如，教師可以用日常生活用品為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)設(shè)置化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠真正做到貼近生活，為豐富學(xué)生的視野奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生做家庭小實(shí)驗(yàn)，將課堂所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣的教學(xué)更具趣味性，能夠豐富學(xué)生的視野。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有燃燒起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，才能夠激發(fā)學(xué)生的探求欲望和實(shí)踐欲望。從宏觀角度上來(lái)看，家庭小實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)就是能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師將日常生活中所接觸到的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際實(shí)驗(yàn)相融合，為學(xué)生設(shè)置切實(shí)可行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從中獲得成功的喜悅，這是傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所不具備的優(yōu)勢(shì)。

由于家庭小實(shí)驗(yàn)的主要操作者是學(xué)生，所以教師一定要向?qū)W生傳授正確的思想和價(jià)值觀，要想讓實(shí)驗(yàn)取得成功，學(xué)生就必須要有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程要有清晰的認(rèn)識(shí)與了解。在實(shí)際操作中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)與所用的聯(lián)系非常密切。從實(shí)驗(yàn)中鞏固所學(xué)的知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，讓實(shí)踐與理論相融合，這是初中化學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，也是初中化學(xué)教學(xué)的最大特點(diǎn)。與其他實(shí)驗(yàn)不同的是，家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃龅礁?jiǎn)單、更方便、更安全，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，能夠很好地將理論與實(shí)踐融為一體，這對(duì)提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力具有促進(jìn)性意義[3]。

五、有效引入探究性實(shí)驗(yàn)

初中化學(xué)教學(xué)是一門趣味性學(xué)科，在實(shí)際的教學(xué)中教師要注重引入探究性實(shí)驗(yàn)。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，教材中的實(shí)驗(yàn)大多都是預(yù)先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論經(jīng)過(guò)怎樣的論證和實(shí)驗(yàn)，其最終結(jié)果都無(wú)法改變，學(xué)生在進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)時(shí)通常會(huì)感受到枯燥。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以改善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)體系，引入探究性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供更加廣闊的思考和發(fā)展空間，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行多樣化實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的想象力和探究能力有一定的幫助，對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣也有很大的幫助。由此可見(jiàn)，在初中化學(xué)教學(xué)中引入探究性實(shí)驗(yàn)非常有必要[4]。

將理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師為學(xué)生提供一定的實(shí)踐空間，讓學(xué)生將教材中的理論知識(shí)通過(guò)不斷探究分析以發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證其最終結(jié)果，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等環(huán)節(jié)，這對(duì)豐富學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的意義。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中探索，在探索中求知，這也是初中化學(xué)教學(xué)的最終目的。

在進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分成若干小組，初中階段的學(xué)生思維能力較強(qiáng)，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有不同的想法和意見(jiàn)。將學(xué)生分成若干小組的主要目的是讓學(xué)生將自身的想法與意見(jiàn)充分表達(dá)出來(lái)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，此時(shí)教師要讓學(xué)生有足夠的思想空間和展示空間，將自身的想法淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，這樣學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中，能夠真正探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奧秘，這也是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精髓所在。

綜上所述，本文主要論述了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)策略等內(nèi)容，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今大部分化學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)都采用死板式教學(xué)，運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，這種傳統(tǒng)式的教學(xué)理念并不利于豐富學(xué)生的視野，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。要想改進(jìn)這一教學(xué)體系，需要引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠做到真正實(shí)踐、真正動(dòng)手操作，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中尋求化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，形成科學(xué)探究能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的一種方法。

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