提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略探討

葉耀明

摘 要 小學階段對于學生思想形成來說是一個非常關鍵的時期，如果能夠在這個時期當中對學生加強道德與法治教育，不僅能夠幫助學生構建良好的思想意識形態，還能對其行為規范以及道德觀念進行有效的培養，這對于學生綜合素質的全面發展具有非常重要的意義。因此，本文針對提升小學道德與法治課堂教學有效性的相關策略進行具體論述，希望能夠使其教學效果得到進一步的提升。

關鍵詞 小學道德與法治;有效性;提升策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0110-01

小學道德與法治教學的有效性實現，需要教師著眼于學生的未來發展，結合社會對人才的需要，從各角度激發學生的潛力，在課堂上運用多元化的方法調動學生的學習興趣，用正面積極的知識與行為，引導學生逐步形成正確的價值觀念，促進學生身心的健康發展。

一、對教學理念進行轉變

對于學生而言，教會其學習知識的方法，要比直接進行知識傳授更為重要，而學生在掌握相關學習方法以后，能夠使學習效率得到很大的提升，因此，教師要對自身的教學觀念進行積極的轉變，使學生能夠更加有效地進行學習。特別是對道德和法治課程進行教學的過程中，教師要對道德與法治的教學保持重視，以此來提升學生的綜合素質。教學期間，教師應該對教學觀念進行不斷創新，為學生保留相應的學習空間與時間，將學生被動學習的情況加以改善。……