高中美術教學中培養創新意識的可行性分析

楊禎玲

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，現代高中美術教師也要及時轉變自己的教學理念，并積極調整和優化課堂教學活動，注重培養學生的審美能力以及創新意識，完善學生的綜合素質，促進學生的全面發展。因此，首先將分析在高中美術教學中培養學生創新意識的可行性，然后詳細闡述在高中美術教學中培養學生創新意識的具體措施，希望可以為廣大高中美術教師提供有用的參考。

關鍵詞：高中美術;課堂教學;創新意識;具體措施

美術作為一種培養學生欣賞美、感受美以及認識美的重要學科，不僅有著提升學生藝術造詣以及審美能力的作用，還能夠有效鍛煉學生的思維能力以及創新意識。現代高中美術教師就要充分發揮美術的這一作用，積極的對教學模式進行調整，使學生的美術水平和創新意識都能夠有效的提升，從而使學生的綜合素質大幅增強，這樣就能夠培養出更多優秀的綜合型人才，使學生可以在未來獲得更大的發展。

一、在高中美術教學中培養學生創新意識的可行性

現代的高中美術課程是為了促進學生的全面發展而開設的，其中有著素描、速寫、美術鑒賞以及美術設計等很多的教學內容，這些教學內容需要教師和學生通力合作，才能夠更好地完成。由于美術對學生的動手實踐能力有著很高的要求，教師在引導學生學習了各種的專業知識后，還要讓學生對學習的內容進行充分的實踐，才能夠使學生真正地掌握所學的內容。而在教師對美術實踐進行落實的過程中，因為學生的個體差異，其思想認識有著很大的區別，對美術內容的感受以及觀察的結果也有著很大的差異。學生根據自己學習的美術知識，通過自己獨特的視角，將所需要描繪的對象直觀地進行展現，這就是美術作品的創作過程。學生通過不斷的創造，就會使靈感與知識不斷地交融，從而為創新提供豐富的“養料”，更好地完善創新意識。所以，高中美術教師通過課堂教學培養學生的創新意識，有著十分明顯的優勢，能夠有效地開發學生智力，鍛煉學生的思維能力，為學生綜合素質的提高奠定堅實的基礎。

二、在高中美術教學中培養學生創新意識的具體措施

1.營造良好的課堂教學氛圍，激發學生的創新意識

我國晉代的哲學家和文學家傅玄在其所著的《太子少傅箴》中，有著這樣的一句話，“近朱者赤，近墨者黑”，這句話強調了環境對人的重要影響，好的環境對人的成長是至關重要的。因此，高中美術教師開展課堂教學，就要為學生營造寬松的氛圍，從而激發學生的創新意識，才可以有效地培養學生的創新意識，促進學生的全面發展。首先，教師在課堂教學中，要充分發揮自身的引導作用，通過采取合適的教學方式，促使學生能夠全身心地融入課堂教學之中，這樣不僅能夠充分發揮學生的主觀能動性，還可以有效地調動學生的學習積極性。

例如，教師可以結合教學內容，提出有關的問題或者是話題，引導學生進行討論，增強學生之間的互動，并可以融入小組合作學習法，將學生進行分組之后，引導學生進行分組討論，然后再讓各個小組說出自己的看法和見解，這不僅能夠提升學生的參與性和主動性，還可以有效地營造一種熱火朝天的學習氛圍，還能夠鍛煉學生的團隊協作能力。

2.培養學生的學習興趣，活躍學生的創新意識

眾所周知“興趣是學生最好的老師”，興趣也是學生學習的源動力，學生在興趣的驅使下就會積極地配合教師學習美術知識，還會主動地參與到教學活動之中，充分地發揮自己的想象力，從想象中獲得靈感。而想要培養學生對美術的學習興趣，需要教師可以在日常的教學活動中，對學生進行詳細的觀察，掌握學生的興趣點，科學合理地對美術教學活動進行設計，提升課堂教學的教育性、趣味性以及主動性。

例如，高中學生通常對各種高科技產物有著濃厚的興趣，教師就可以結合現代信息技術，為學生展示各種先進的科技，然后引導學生根據自己的所思所想，創作有關科技的美術作品，學生在興趣的引領下，就會積極地進行創作，充分發揮自己的想象力，提高創新意識。

3.積極開展課外實踐活動，發展學生的創新意識

由于美術學科有著很強的實踐性，通過引導學生開展課外實踐活動，讓學生能夠學會如何觀察生活，則可以豐富學生的創作素材，使學生萌生各種新奇的想法，從而促使學生的創新意識得到發展。并且，“閉門造車”的教學方式也難以使學生的創新意識得到發展，甚至會產生反效果。所以，教師就有必要積極組織學生進行課外實踐活動。

例如，教師在教學有關“動物”的繪畫時，就可以帶領學生到動物園去觀察各種動物的動態，讓學生自由選擇自己要繪畫的動物，學生通過全面的觀察后，教師就可以引導學生在課堂上進行繪畫，學生結合自己的觀察并加上自己的想象，就能夠創作出具有生命力的美術作品。

4.培養學生的觀察力和想象力，拓展學生的創新空間

人每天都會接觸到大量的信息，而信息的主要來源則是“看”，通過眼睛去感知世界和認識世界。而在學生學習美術時，觀察力則是十分重要的，學生通過對物象進行詳細的觀察，然后在通過多種手段再現物象，在這樣的過程中，不僅能夠有效地鍛煉學生的想象力，還可以使學生的創造力獲得長足的進步。同時，教師還要注重培養學生的想象力，想象力的提升比讓學生掌握美術知識更加重要，因為知識總是有限的，但是人類的想象力卻是無限的，想象力也是促進人類社會進步的源動力，而人想要進行創造，也需要有豐富的想象力作為支撐。所以，教師就要注重培養學生的想象力，讓學生通過想象，養成良好的創新能力。而培養學生的想象力也是現代美術教師的重要教學目標，教師要避免在教學中對學生造成限制，要鼓勵學生大膽地進行想象和創新，充分地發揮學生的想象力，使學生不再對繪畫充滿緊張感，防止對學生的想象力造成限制，切實地增強學生的創新意識。并且，教師也要積極地為學生提供發揮想象力的機會，促使學生可以更好地養成良好的想象力。

例如，教師在引導學生進行花卉的繪畫時，就可以先讓學生閉上眼睛通過鼻子去聞相應的花卉，然后讓學生在聞的過程中，充分發揮自己的想象力，對花卉進行想象，再引導學生進行交流和溝通，讓學生充分表達自己的嗅覺感受。這時，教師就可以鼓勵學生根據自己的嗅覺，發揮自己的想象力進行繪畫，這樣不僅可以有效地調動學生的好奇心，還可以很好地激發學生的創作欲望，塑造學生良好的創新意識。

5.巧妙利用多媒體技術，啟發學生的創新思維

隨著我國社會經濟的快速增長，多媒體技術也獲得了極大的普及，現如今很多的學校都已經建立了完備的多媒體教室，越來越多的教師也更加樂于通過多媒體技術開展課堂教學。而多媒體技術也可以為美術教師提供更加豐富的信息資源，可以有效地刺激學生的多種感官，讓學生在課堂上不僅能夠充分地進行實踐，還可以鍛煉學生的思維能力。尤其是在引導學生鑒賞美術作品時，應用多媒體技術可以讓學生直觀形象地學習，降低學生的學習難度。

例如，教師在引導學生欣賞抽象類的繪畫作品時，由于學生通常都認為抽象類的繪畫作品比較“深奧”，感覺這種類型的繪畫作品很神秘，難以理解其與現實的聯系。教師就可以利用信息技術開展教學。首先，教師可以準備一張冬天的照片或者是描繪冬季的繪畫作品，然后對其進行馬賽克化的處理，這樣就使得本來充滿冬季感覺的作品，成了以白色、黑色等冷色調為主的抽象圖畫，只能夠帶給人們冬季的感覺。所以，教師就可以結合這一點，讓學生明白抽象畫也源自現實生活，幫助學生更好地理解各種抽象符號，對學生的思維進行啟發。

6.通過評價進行拓展，鼓勵學生大膽創新

對學生進行評價也是美術教師的主要任務，可以讓學生正確地認識自己的繪畫作品，清晰認識到自身存在的不足，明白自己的優點，從而更好地進行繪畫和創作。同時，教師還要引導學生學會自我評價，幫助學生掌握自主評價的方法，這樣就能夠讓學生學會如何去介紹自己的作品，更好地闡述自己的創作意圖。并且，學生之間也可以進行互相評價，通過學生的視角對美術作品進行分析和評判。需要注意的是，教師還要對學生進行全面的評價，注重挖掘學生的閃光點，使學生能夠獲得成就感，保證評價的作用能夠最大限度地發揮。尤其是教師要鼓勵學生大膽創新，充分發揮自己的想象力進行繪畫。

總而言之，高中美術教師想要有效地提升學生綜合素質，就要積極地創新教學模式，圍繞著“以生為本”的理念開展課堂教學，有意識地提供學生創新的舞臺，切實地培養學生的創新意識，讓學生能夠樂于創新、勇于創新，這樣才可以保證課堂教學質量，完善學生的綜合素質，使學生終身受益。

參考文獻：

[1]趙文才.高中美術教學中培養學生的創新意識分析[J].都市家教（月刊），2017（10）：253.

[2]洪敏.在高中美術教學中培養創新意識的途徑探究[J].學苑教育，2018（5）：88.

[3]裴文剛.信息技術在高中美術教學中的應用研究[J].中國教育技術裝備，2018，431（5）：32-33.