空間解析幾何中關于平面對稱的若干問題

劉順琴

【摘要】空間解析幾何是高等數學學習曲面積分部分非常重要的基礎鋪墊，而空間解析幾何的思想是用代數方法解決幾何問題，幾何問題的解題思路是空間問題轉化為代數問題，尋找空間解析問題中的不變量用以建立等式解決問題.本文研究空間解析幾何中點和線關于平面對稱的問題，有比較好的參考價值.

【關鍵詞】空間解析幾何;點;線;面;對稱

一、引 言

四、結束語

線和面都是點的軌跡，所以點和線關于平面的對稱問題，最后都歸結為點關于平面的問題，從上面的兩個問題來看在解決對稱問題的時候關注點必須放在點的對稱問題上面，只要點的對稱問題搞清楚，那么直線關于平面的對稱問題自然迎刃而解.

【參考文獻】

[1]宮曉紅.數形結合思想在高中數學教學中的應用研究[J].數學學習與研究，2018（13）：35.

[2]單而芳，葉婷婷.幾類積圖的團染色數[J].運籌學學報，2013（4）：103-108.

[3]曹道通，李敬文，文飛.圖的Smarandachely鄰點可區別邊染色算法[J].計算機工程，2017（9）：228-239.

[4]趙小艷，李繼成.數學實驗課程考核方式的探索與實踐[J].大學數學，2018（3）：36-39.

[5]朱麗.談數學實驗在高等數學教學中的應用[J].山東工業技術，2016（1）：291.

[6]王艷.數學實驗在高等數學教學中的應用[J].課程教育研究，2016（37）：147-148.

[7]楊韌，謝海英.基于CDIO教育理念的數學實驗課程教學改革[J].實驗室研究與探索，2012（4）：121-123.

[8]韓紹程，羅長杰.基于CDIO工程教育理念的電類基礎實驗教學改革探索[J].實驗室科學，2011（4）：46-47.

[9]王天寶，程衛東.基于CDIO的創新型工程人才培養模式研究與實踐—成都信息工程學院的工程教育改革實踐[J].高等工程教育研究，2010（1）：25-31.

[10]陳星，王亞非，袁望舒.基于競賽難度與能力提高的大學生競賽定級方法[J].大學數學，2018（3）：40-45.

[11]朱揚勇，孫婧.推薦系統研究進展[J].計算科學與探索，2015（5）：513-525.

[12]陳慶，華夢霞.關于積分上限函數在被積函數的不連續點處的導數[J].大學數學，2018（3）：84-89.

[13]袁志杰，黃欣，袁莉芬.Fourier變換在非參數統計上的一個應用[J].數學的實踐與認識，2018（14）：312-315.

[14]王瑜.淺談積分變換在電路分析中的應用[J].山西師范大學學報，2010（S2）：20-21.

[15]王亞偉，張香偉，王建平.基于改進的多層次模糊綜合評價模型的高校課堂教學質量評價研究[J].數學的實踐與認識，2012（5）：10-16.

[16]張靜.基于模糊綜合評判法“以學生為主體”的高校課堂教學質量評估方法[J].廊坊師范學院學報（自然科學版），2010（3）：118-120.

[17]黃友初.HPM在教育中的實然困境與應然向度[J].教師教育研究，2013（5）：81-85.

[18]張興峰.教育功利化現象審視：工具理性的視角[J].教育發展研究，2008（21）：26-28.

[19]李應武.當今教育中的種種功利現象及其危害分析[J].中國教師，2006（5）：15-17.

[20]林榮日，師玉生.教育改革和發展的社會負面影響因素及其優化[J].嶺南師范學院學報，2016（4）：43-52.

[21]趙慧臣.媒體話語對教育改革的負面影響及其對策[J].教育科學，2012（2）：12-16.

[22]李青松.媒體——別成為教育改革與發展的羈絆——也談教育報道的幾個誤區[J].新聞知識，2005（6）：67-68.