芻議鄉土資源在幼兒園數學教育中的應用

陳蓓蓓

摘 要 數學是幼兒園課程體系中的重要組成部分，對于引導幼兒的成長具有關鍵作用。在教育體制改革背景下，幼兒園數學教育也應該實現不斷創新，在幫助幼兒掌握基本算數知識的同時，促進其全面發展。由于數學知識具有一定的抽象性與邏輯性，很多幼兒在學習中會遇到較大困難，這也成了教師開展教學工作面臨的主要阻礙。而鄉土資源的有效運用，可以消除幼兒對數學知識的陌生感，促進其學習效率的提升。本文將對鄉土資源在幼兒園數學教育中的重要性進行分析，探索鄉土資源在幼兒園數學教育中的應用策略。

關鍵詞 鄉土資源;幼兒園;數學教育;應用

中圖分類號：G616，B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0067-01

鄉土資源包含了本地的文化與物質資源，將其應用于幼兒園數學教育當中，能夠提升教育教學工作效率的同時，發揮其育人功能，促進幼兒的全面發展。尤其是數學課程在幼兒成長發展中的作用不可忽視，能夠對幼兒的觀察能力、獨立思考能力和實踐操作能力加以有效提升，使其更好地融入到社會生活當中。而鄉土資源在數學教育中的有效融合，還能夠拉近幼兒與家鄉風土人情之間的距離，使其在成長中產生歸屬感。但是，受到傳統教育教學理念的影響，在當前幼兒園數學教育中鄉土資源的應用效果不明顯，限制了幼兒綜合素養的提升。因此，幼兒園數學教師應該在以人為本的理念下，對數學教學內容進行分析與整合，并實現多種鄉土資源的有效融入，滿足幼兒的學習與成長需求。

一、鄉土資源在幼兒園數學教育中的重要性

首先，鄉土資源有助于課程的開發。在教育體制改革當中，越來越重視特色課程的設置，而鄉土資源在幼兒園數學教育中的有效運用，可以改變傳統教學模式下單一化的弊端，以多樣性和豐富性的教育資源引導幼兒的數學學習過程。其次，鄉土資源可以激發幼兒的學習興趣。通過自然環境與人文知識的結合，能夠使幼兒在數學學習中感受到快樂。尤其是鄉土資源在游戲化課程中的運用，能夠提升幼兒的課堂參與度，在學習中積極回答教師的問題。最后，鄉土資源有助于文化的傳承。鄉土文化依附于鄉土資源而存在，在數學教育中融合鄉土資源，可以向幼兒展示當地風俗特色和文化知識等，對于幼兒思維的發展與視野的開闊具有重要意義。

二、鄉土資源在幼兒園數學教育中的應用策略

（一）挖掘鄉土資源。首先，教師應該增強自身的觀察能力與資源整合能力，挖掘適合幼兒園數學課程的鄉土資源，增強數學教學內容的豐富性與多樣性。鄉土資源的獲取與應用成本較低，這也是其應用于數學教育中的一大優勢，便于幼兒的實際操作。由于數學知識具有一定的枯燥性，很多幼兒對其缺乏興趣，在學習中出現注意力不集中等問題。為此，教師應該對鄉土資源中的麥秸稈、落葉、農作物種子等加以充分運用。在對鄉土資源進行挖掘時，應該重視其安全性，通過消毒處理降低對幼兒健康造成的危害。尤其是在幼兒園數學中長度、高度和數量等概念的教學中，運用幼兒熟悉的鄉土資源，可以促進課堂教學效率的提升，讓幼兒在真實情景當中獲得豐富的生活與學習體驗，學到基本的數學知識。

（二）巧用鄉土資源。由于幼兒的年齡段不同，教師在數學教育中運用鄉土資源時應該遵循以人為本的原則，通過分年齡段教學，提升幼兒對數學學習的興趣。豆子是一種最為常見的鄉土資源，在數學知識教學中應該加以合理運用。教師可以引導幼兒制作三角形和圓形等形狀的橡皮泥餅，并對其進行等分處理，將豆子均勻的撒在每一等份當中，這是實現數量等分與面積等分相關內容教學的有效方法。通過這種實踐操作的方式，也能夠增強幼兒的動手能力，使其在制作的過程中獲得新的生活體驗。即使是在同一年齡段當中，由于幼兒個體差異性的存在，也會導致其接受能力和認知能力出現較大的差別。

（三）共享鄉土資源。游戲化教學是幼兒非常喜愛的一種課堂形式，尤其是在數學教育當中，豐富有趣的小游戲能夠激發幼兒的學習興趣，使其在歡樂的氛圍當中學到科學文化知識。因此，應該對鄉土資源中的游戲資源進行開發與運用，同時通過資源交換的方式實現共享。這種方式能夠對教學成本加以控制，教師也能夠對不同班級的數學教學情況進行全面掌握，以便提升數學教育中的鄉土資源利用率，促進教師區域游戲管理與指導能力的提升。在數學游戲當中，應該充分融合傳統民俗游戲，比如捉迷藏、跳房子和丟手絹等，在實現民俗文化傳承的同時，幫助幼兒在豐富的情境當中學習數學知識。教師之間應該加強溝通與交流，通過經驗交流會和研討會等形式，及時總結鄉土資源在共享中的實際阻礙與困難，并結合幼兒的學習情況對教育教學策略加以優化和調整。

三、結語

在幼兒園數學教學當中融入鄉土資源，是促進幼兒教育創新與改革的重要渠道，能夠有效應對數學課程抽想象與邏輯性給幼兒學習造成的困難，促進教育教學工作水平的提升，增強幼兒的認知能力。教師應該重視結合當地實際情況與幼兒心理與學習需求，加強對鄉土資源的開發、應用和共享，以切實發揮鄉土資源的育人功能與價值。

參考文獻：

[1]李蘭.鄉土教育資源在幼兒園教育中的應用[J].文教資料，2018（28）：150-151.