培養學生自主學習能力提升小學數學課堂教學效果

鄭瑞云

【摘要】小學生必須從小開始抓起，必須及時加以正確引導，以確保小學生從小就能夠養成好的學習習慣，現在已經有大部分學校都開始注重對小學生全面發展能力的培養，不斷提升教師的教學能力與教學水平，投入大量的資金、時間為學生提供優質的學習環境，建設了大量的課余休閑娛樂場所，以確保能夠幫助小學生全面、健康、獨立性成長.

【關鍵詞】自主學習能力培養;小學數學課堂教學效果;提升策略

隨著各種各樣的全新教育教學理念的提出，目的在于培養出更加全面、素質過硬的小學生.為此，小學數學教師應該注重對學生創新精神以及思維能力的培養，以獨特的方式來吸引學生眼球，調動學生學習熱情，不斷改善課堂教學方法，不斷優化課堂教學環境，讓小學生能夠從小培養出良好的學習與生活習慣.本文對此進行了簡要分析與探討.

一、小學數學教學過程中存在的問題分析

（一）小學數學教學目標不夠明確

由于小學生對新鮮的事物充滿好奇心，有著非常大的求知欲，為此，小學數學教師應該有針對性的根據小學生的心理特點和接受知識的能力水平進行教學，但是，就目前來看，由于大多數小學數學教師在實際的課堂教學過程中非常多的引入了情境教學，引入了過多的動畫片、視頻、圖片、音頻等內容，這些內容就會導致小學生過度的沉迷于影像、音頻情境中，從而偏離了正常的教學目標，導致小學生數學學習效果不好，教師如果在教學過程中，將影像換成與數學相關的圖片，從小培養學生對數學的興趣，激發學習熱情，從內心深處對數學產生強烈的學習欲望.

（二）小學數學教師的教學方法不恰當

現在有許多小學數學教師不能站在小學生的角度去思考問題，而是一味地站在自己的角度想象，按照自己的邏輯思維去進行教學，從而導致小學生對教師講解的內容不感興趣，不能主動跟著教師思路去思考問題.長此以往，就使得小學生對數學學習喪失興趣.另外，小學數學教師對課堂時間不能充分把握，不能有效地將課堂45分鐘時間充分利用起來，從而造成學生沒有足夠的時間去自己消化和理解，從而使得數學教學效果大打折扣.

（三）小學數學教師自身數學意識不強

如果教師自身數學意識不強，那么必定會影響學生.目前，有許多教師不能全身心投入到教學中，不能及時地將實際教學與數學邏輯緊密結合在一起，從而導致學生只是單純地學習，不能充分發散思維，學習的知識不具有生活化，進而造成學生不能真正置身于數學的海洋中去.

二、加強學生自主學習能力培養提升小學數學課堂教學效果的有效措施

（一）小學數學教師采取合適的教學方法

小學數學教師應該采取合適的教學方法進行教學，充分了解學生的心理特點，引導學生能夠自己去解決遇到的問題.首先，教師應該自己全身心投入進去，讓小學生能夠喜歡上數學學習.例如，小學數學教師可以通過與實際生活相結合來引導學生，讓學生學會從生活中尋找數學，從自己平時的日常生活中發現數學，比如，在路上看到車牌就對其中的數字進行數學運算，長此以往，有利于培養學生的興趣，提高學生的計算能力，能夠養成一雙發現美的眼睛，從而更好地學習數學.其次，小學數學教師應該采取合適的教學方法，讓學生都能夠聽懂教師的教學內容，能夠跟上教師的教學腳步，從而一步步地學習.例如，在講解“加減乘除四則運算法則”時，就可以組織學生進行相應的游戲來進行講解，做游戲時為了方便，可以對學生進行分組，然后讓不同的小組之間去進行四則運算，幫助學生意識到生活與數學緊密聯系的奧秘，從而變為一名優秀的小學生.

（二）小學數學教師應該積極營造輕松、愉快的教學氛圍

在實際的教學過程中，教師可以適當地進行情境教學，例如，在學習“人民幣”的相關知識時，就可以讓學生從生活中尋找不同數值的人民幣，然后選擇一些等值的物品貼上相應的標簽，讓學生進行選擇，這樣既可以讓學生在參與中學到知識，又可以讓學生喜歡上數學，進而更好的投入其中，去學習.除此以外，作為一位教師，自己本身應該意識到和諧師生關系的重要性，主動地去走近學生，真正讓學生能夠把教師當作大哥哥、大姐姐，從而愿意去聽教師講課，更好地學習數學.

（三）小學數學教師應該多組織學生進行相應的探究性活動

對小學生活潑好動的天性，小學數學教師應該多組織學生進行相應的探究性活動，例如，教師可以通過給學生設置數學問題來讓學生帶有目的的去進行學習，鍛煉學生的實踐動手能力，讓學生更好地去適應社會.再有就是，教師在教學時，要突出教學內容的重難點，從而有針對性地進行講解.最重要的是，小學數學教師在平時課程內容講解以前，一定要提前做好備課準備工作，要確保課堂40分鐘時間能夠得到最大化使用，要確保小學生能夠有足夠的時間進行討論與提問，讓學生真正學好數學知識內容.例如，在講解比較簡單的內容時，小學數學教師就可以花費比較少的時間進行講解，把多余的時間用來學生提問與做練習;而對一些相比較來說，比較難理解的課程內容，小學數學教師就可以花費比較多的時間進行講解，以幫助學生真正掌握知識內容.

三、結束語

綜上所述，本文針對數學教學過程中出現的問題提出了相應的加強學生自主學習能力培養的有效措施，希望教師能夠及時地改變教學方法，更新教育教學理念，培養學生對數學學習的興趣，組織相應的探究性活動，進而幫助學生健康快樂地成長.

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