培養學生在音樂課上的創新意識

摘 要：在日常生活中，音樂無處不在，它是一種情感寄托的藝術，人世間的喜怒哀樂都可以通過音樂來傳遞，懂得欣賞音樂的人都具有發現美的眼睛，都具有知性美。隨著教育事業的發展，為了培養全能型人才，也為了培養更多的音樂才子，很多學校都開設了音樂課堂。但是有一些學生對音樂的理解不夠深刻，只是認為音樂課就是學學唱歌這么簡單，針對這種現象，教師要采取一些措施讓學生對音樂有更加深入的了解，提高學生對音樂的認識，去發展去感受音樂的魅力，也從而讓學生樂于去了解去學習音樂。除此之外，教師還要培養學生的創意意識，讓學生在音樂領域有自己獨到的見解。將對如何在音樂課上培養學生的創新意識提出幾點建議。

關鍵詞：音樂課堂;創新意識;建議

音樂課的價值在于通過聆聽音樂來讓學生與音樂中所要表達的情感產生共鳴。而老師要做的就是引導學生去學習，并且為學生學習音樂提供一個絢麗的舞臺，讓學生可以在課堂上充分發揮自己的想象力和創造力，在不受約束下來體驗感受音樂的美。除此之外，老師還要注意對學生創新意識的培養，任何事物一旦缺乏創新，那這件事物必定會停滯不前，對于音樂來說也是如此，為了培養一些音樂人才，老師就要著重對學生的個性和創造力進行培養，讓未來的音樂人才不是效仿前人，而是創造出具有自己獨特的風格的音樂。而如何培養這樣的音樂人才呢？培養學生在音樂課上的創新知識的前提就是創新出新的教學模式。

對學生創新意識的培養，最好的途徑就是改變教學模式，創新出適合學生學習的教學模式，從而通過利用好課堂來挖掘學生的潛力，培養學生的想象力、創造力，強化學生的創新意識。

一、愉悅氛圍下，想象力的培養

之前的教學模式是以老師為主，學生被動去接受，課堂緊張的氣氛可想而知。而在新的教學模式下，老師要努力去營造一個愉快的氛圍，以學生為主，尊重每一位學生，讓學生能夠在課堂上暢所欲言，充分發揮自己的想象力。例如：當老師在講《森林音樂會》這一課時，老師可以讓學生自由結合分組，然后讓小組成員來模仿交流一些動物發出的聲音，繼而再讓各個小組在音樂的背景下進行表演，最后由老師對每一個小組進行評價。老師在評價時注意要多多鼓勵學生，來讓學生喜歡上音樂課，對一些表現不太好的小組也不能批評，老師的否定可能會打擊學生的自信心，對學生的發展不利，所以，老師要多多鼓勵學生，多和學生交流一下自己的想法，來共同為音樂課堂營造一個輕松愉快的氛圍。

二、注重學生的個性發展，培養學生的創造力

人世間的每一個人都是獨一無二的，每一個人的個性也存在著很大差別，老師在教學中要相信每一個學生的能力，尊重他們的自身的想法和個性，多給予他們鼓勵和幫助，只有這樣才能夠讓學生有信心去創造，才能達到教學目標，在音樂課上亦是如此。在音樂課上，老師要注意音樂沒有對錯之分，要鼓勵學生多去思考多去創造。在教學中要讓學生學會舉一反三，通過一首歌的學習可以聯想到自己的實際生活，來和音樂產生共鳴，然后再充分利用自己的能力嘗試去編寫歌曲，這樣就在潛移默化中培養了學生的創新能力。

三、在快樂的學習中培養學生的創新意識

如果你對一件事情有極大的興趣，你可以在其中體會到無比的快樂，那么這一件事你一定可以做好。所以，想要達到教學目標最重要的方法就是讓學生能夠快樂地、主動地去學習。如何讓學生體會到學習的樂趣呢？老師可以進行實踐教學，老師可以帶領學生到教室之外的世界，讓學生去聆聽大自然的聲音，然后讓學生再在課堂上分享自己所聽到的大自然的聲音并進行模仿，從而讓學生在學習中體會到快樂。除此之外，老師在上課時可以利用一些生活中常見的東西，例如：碗、碟、筷子等等，然后在課堂上通過用筷子打擊碗，然后讓學生都嘗試一下，最后讓學生思考為什么筷子打擊碗可以發出不同的音調，讓學生通過思考討論來尋找答案，然后老師再進行講解。之后，老師可以布置一些課外作業，讓學生根據在課堂上受到的啟發去利用生活中的各種事物來為自己喜歡的歌曲進行配樂。這樣的學習不僅讓學生感受到快樂，還能夠鍛煉學生的動手和思考能力，繼而培養學生的創新精神、創新能力。

現如今，人們已經深刻認識到創新的重要性。在各個領域想要有更大的發展空間，就需要不斷改革創新。對于學生而言，學生作為國家未來發展的中流砥柱，培養學生的創新意識是迫在眉睫的。音樂作為情感表達的一種載體，在音樂課的教學中要尊重每一位學生的想法，對學生的想象力、創造力多加鼓勵，進一步培養學生創新意識。

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作者簡介：張艷（1974.11—），女，河北南宮人，漢族，小學音樂教師。