教育游戲在小學數學教學中的實踐與探索

史春俠

【摘要】素質教育的推行使得傳統數學教學模式與新時期的數學教學要求不相適應，所以必須改革數學教學，這樣才能提升學生的數學成績.目前小學數學教學中已經開始探索新的教學方式，比如，教育游戲，更加注重提升學生的學習積極性，這也有利于快速完成小學數學教學計劃.因此，必須加強小學數學教學中教育游戲的運用，通過小學數學教學實踐不斷探索有效的教學模式，推動素質教育的發展.

【關鍵詞】教育游戲;小學數學教學;實踐;探索

學生的數學啟蒙和基礎數學思維能力鍛煉依賴于小學數學教學，對好奇心、求知欲強、天性好動的小學生來說，如果只是運用傳統枯燥的教學方法，學習效果就非常差.而教育游戲的運用可以有效地解決這些問題，幫助學生營造自由融洽的學習氛圍，使得其學習記憶更加深刻.

一、教育游戲在小學數學教學中的實踐意義

（一）樹立正確的學習態度

教育游戲都具有一定的趣味性和挑戰性，對培養學生數學學習的興趣和探索問題的好奇心有重要的作用，這樣學生才有動力學習數學.因為小學生天性愛動，注意力難以長時間集中，如果教師運用教育游戲進行教學，吸引學生的注意力，學生才愿意主動參與進來，在游戲中學生才能認識到數學學習的重要性，正確地認識這一課程，培養其正確的數學學習態度.

（二）激發學生的主動性和創造性

教育游戲都需要創設一個教育環境，引導學生主動參與進來，激發其學習的積極性.與數學教材相比，教育游戲的內容比較有趣，而且淺顯易懂，學生只要掌握一般的基本知識即可.比如，在運用形狀相同或不同的正多邊形組合平面圖形的游戲，學生只需要整齊排列兩個正三角形或正方形，使之成為一個平面即可，通過這樣的圖形組合創造各式各樣的圖案，學生動手的興趣比較高.而且學生拼湊的過程就是進行自我設想判斷的過程，有利于培養學生獨立思考和自主探索的精神.由此可見，教育游戲可以鍛煉培養學生的主動性和創造性，讓學生在自主探索交流中提升其合作和實踐能力[1].

（三）加強數學思維的滲透

教育游戲中蘊含了一定的數學知識，所以這也為培養學生的數學思想提供了一定保障作用，幫助學生更加深刻地理解數學精神.因此，運用教育游戲引導學生參與到數學教學活動中來，實現了抽象知識的通俗化，有利于滲透數學思維.

二、教育游戲在小學數學教學中的實踐與探索

（一）課堂內容導入

在小學數學教學中應用教育游戲有多方面的作用，比如，可以導入課程內容，通過游戲的模式來吸引學生的注意力.在教育游戲中，教師要發揮其引導作用，合理選取游戲素材，并進行游戲環節的設計，將教學大綱和課堂內容結合起來，使得課程教學更加生動形象.比如，在學習加法這一內容時，可以通過設計算籌游戲來將其引入課堂，幫助學生進行計數和運算，簡單的加減法和乘法除法都可以運用算籌進行[2].在課堂教學中教師就可以將算籌作為固定的游戲工具，向學生提出一些簡單的問題，比如，小紅有三只鉛筆，小明有一支鉛筆，如果小明把自己的鉛筆都送給了小紅，那么小紅的文具盒總共有多少支鉛筆？這樣學生就可以運用算籌來快速計算，而且算籌的外觀與鉛筆很像，學生可以更好地帶入.在這樣的課堂中教師可以調動學生學習的積極性，使得課堂教學靈活有趣，學生愿意主動配合教師進行教學，提高學生的學習興趣.

（二）營造生活化情境

數學知識學習的主要目的就是可以運用到我們的日常生活中來，通過教育游戲學生可以快速掌握小學數學知識中蘊含的生活基礎常識.因此，在小學數學教學活動中，教師要結合游戲方式為學生創設一定的生活情境[3].比如，在認識學習時針這一內容時，教師可以讓學生多觀察自己家的鐘表，讓學生講講自己知道的有關鐘表的故事，以及自己的識別時間的小方法，發現不同時間、時針分針等之間的關系等等.教師可以讓學生自己模擬周末不同時間點發生的事情進行表演，比如，早上七點有的同學就起床了，將鐘表對到七點提示該起床了，八點是做飯時間，一名女同學表演媽媽做飯等等.通過這樣的歸納總結表演，會大大增強數學教學課堂的趣味性，使得學生主動參與到教學中來，在游戲的同時可以認識鐘表，有效地運用了知識.因為教育游戲是知識和生活的有機融合，所以小學數學教學中運用教育游戲有利于提高學生的學習效率，教學效果非常好.

（三）與其他教學方式結合

不同于傳統的教學模式，教育游戲的運用是非常自由靈活的，所以教學過程中教師可以將教育游戲與其他教學方式方法相結合.比如，“分類與整理”這一內容的學習，教師可以在教學過程中運用游戲方式和小組學習方式，對所有學生進行分組，互相整理桌面或書包，然后相互分享自己的整理規則.學習“克與千克”內容時，教師可以將游戲方式與多媒體課件一起運用進來，通過多媒體向學生展示我們日常生活中存在哪些克與千克，包括商場購物、量體重等等.學生可以根據自己喜歡的場景進行復原，扮演不同的角色，更好地理解運用“克與千克”的知識.

三、結 語

教育游戲是近年來興起的一種先進新穎的教學方法，并在小學數學課堂教學中得到了廣泛應用，其對豐富教學、提高學生參與的積極性和學生個性發展有重要的作用，是優化教學質量的有效方法.因此，小學數學教學中必須加強教育游戲的運用，認識到教育游戲的重要作用，并通過課堂導入、教學情境模擬等不同方式在小學數學教學活動的各個環節中得以貫徹.這樣才能真正實現高效的教學目標，快速提升小學數學教學成效，最終推動素質教育的快速發展.

【參考文獻】

[1]朱亞.教育游戲在小學數學教學中的應用探析[J].小學生：教學實踐，2017（11）：91.

[2]申翠芳.教育游戲在小學數學教學中的應用[J].新校園（中旬），2016（3）：112.

[3]孫欽云.小學數學教學中的教育游戲設計及應用[J].華夏教師，2016（6）：38.