信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用探究

馮娟 楊松衛(wèi)

摘 要 當(dāng)前的信息技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，并廣泛的應(yīng)用于教育領(lǐng)域。信息技術(shù)從最初的輔助教學(xué)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)當(dāng)中，教學(xué)資源和整體教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)內(nèi)容整合的重要工具。幼兒的一天課程活動(dòng)，全都是以活動(dòng)的形式進(jìn)行。如何將幼兒一天的活動(dòng)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變成完整體系。將信息技術(shù)合理化的應(yīng)用于幼兒的教學(xué)，將理論教育與實(shí)踐有效銜接，成為幼兒教育過程當(dāng)中的重要內(nèi)容。筆者從幼兒階段的教育中信息技術(shù)的合理應(yīng)用出發(fā)，淺談以下三點(diǎn)幼兒教育策略。

關(guān)鍵詞 幼兒教育;信息技術(shù);教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G619，R857.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）16-0042-01

在當(dāng)前科技迅速發(fā)展的大環(huán)境下，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到廣泛推廣，幼兒的日常教育也無法脫離信息技術(shù)。因此，筆者將信息化教學(xué)方式在幼兒園教育當(dāng)中的實(shí)踐應(yīng)用作為本次探究的重點(diǎn)，經(jīng)過多年的教學(xué)探索和實(shí)踐研究作出以下分析。

一、合理應(yīng)用信息技術(shù)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要支撐，實(shí)現(xiàn)幼兒的課程有效整合

（一）合理運(yùn)用信息技術(shù)組織課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整合

在幼兒課程，整體改革和實(shí)施過程當(dāng)中，更加注重課堂組織的經(jīng)驗(yàn)，更加強(qiáng)調(diào)幼兒在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的個(gè)人體驗(yàn)以及幼兒的自主參與。本次筆者有效利用幼兒的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而將幼兒的學(xué)習(xí)平臺(tái)以及經(jīng)驗(yàn)設(shè)置于幼兒課堂教學(xué)當(dāng)中，從而有效引導(dǎo)幼兒與教師與家長(zhǎng)進(jìn)行合理化的學(xué)習(xí)。例如，組織“豐富的街區(qū)”主題活動(dòng)。筆者合理地將學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，將教學(xué)的主題傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在幼兒的實(shí)際生活當(dāng)中，豐富幼兒的個(gè)人認(rèn)知和體驗(yàn)。之后引導(dǎo)學(xué)生同家長(zhǎng)一起共同探討，從而實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)當(dāng)中，街區(qū)內(nèi)容的實(shí)際體現(xiàn)。緊接著讓學(xué)生與家長(zhǎng)以及教師根據(jù)已有的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)出去活動(dòng)形式。在整個(gè)活動(dòng)過程當(dāng)中，筆者引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒采用互聯(lián)網(wǎng)的形式在各網(wǎng)站當(dāng)中收集與街道相關(guān)的物品和圖片，這樣就能夠讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中獲得足夠的主動(dòng)權(quán)。并了解更多的材料，學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)的整體實(shí)施將更加深入。

（二）合理利用信息技術(shù)構(gòu)建課堂教學(xué)形式

采用多媒體教學(xué)設(shè)施，將學(xué)生的課堂活動(dòng)精彩瞬間記錄下來，然后將其制作成為視頻，然后放在生活體驗(yàn)區(qū)，給幼兒播放分享。這樣幼兒就能夠觀察到自己在干啥，活動(dòng)中的表現(xiàn)。這樣就能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效的引導(dǎo)。在游戲活動(dòng)當(dāng)中，擁有更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣能夠促進(jìn)幼兒整體經(jīng)驗(yàn)的積累和目標(biāo)的遷移。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，合理化的應(yīng)用信息技術(shù)，將游戲活動(dòng)與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)有效聯(lián)系。同時(shí)，筆者也會(huì)將這些視頻分發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)行分析和解讀，了解孩子的行為習(xí)慣。

二、合理化利用信息技術(shù)將幼兒教育帶入到社會(huì)實(shí)踐

（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極地構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，推動(dòng)整個(gè)幼兒教育與信息技術(shù)的有效結(jié)合。從而實(shí)現(xiàn)幼兒教育中的家庭與學(xué)校有效互動(dòng)。通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與家庭教育的聯(lián)合。在具體實(shí)施過程當(dāng)中，我們邀請(qǐng)到省市的幼兒教育專家為家長(zhǎng)的幼兒教育進(jìn)行講解，就家長(zhǎng)在教育過程當(dāng)中，所遭遇的難題進(jìn)行有效解答。在這個(gè)過程當(dāng)中，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育有更深入的了解。

（二）走進(jìn)幼兒生活與社會(huì)建立有效聯(lián)系，促進(jìn)幼兒更好發(fā)展

當(dāng)前的信息網(wǎng)絡(luò)有著較好的傳播性和廣泛性，能夠通過網(wǎng)絡(luò)深入的了解社會(huì)和生活，讓幼兒教育能夠融入社會(huì)。例如，在教學(xué)當(dāng)中，筆者設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)，“我們的精彩世界”在課堂當(dāng)中，通過多媒體設(shè)施，為幼兒播放生活周邊的有趣建筑，讓他們了解這些建筑的形式。同時(shí)也可以將幼兒帶到圖書館當(dāng)中，讓幼兒對(duì)生活當(dāng)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更有興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。讓幼兒能夠目睹到人們?cè)趫D書館當(dāng)中的學(xué)習(xí)情境。在學(xué)校當(dāng)中，筆者通過錄制的視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行溝通。通過視頻的形式讓幼兒更多的了解社會(huì)的文明行為，規(guī)范幼兒的行為舉止。

三、合理應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的探究和實(shí)踐

在幼兒教育過程當(dāng)中，可以合理化運(yùn)用公共平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)活動(dòng)。在教學(xué)當(dāng)中，筆者將一對(duì)一的課堂教學(xué)方式，通過視頻的形式進(jìn)行傳播，并將本次學(xué)習(xí)的任務(wù)和課程預(yù)覽，讓學(xué)生有效了解。同時(shí)家長(zhǎng)也可以通過視頻在平臺(tái)當(dāng)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，在家庭當(dāng)中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的個(gè)性化教育和引導(dǎo)。與此同時(shí)教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新和擴(kuò)展，這樣就能夠使幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)更加切合實(shí)際，也就有效解決實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，所出現(xiàn)的教學(xué)問題。進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的深入探究，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性和探究性能夠進(jìn)行深入培養(yǎng)。

四、結(jié)語

總之，當(dāng)前的信息化時(shí)代下，在幼兒的整體教學(xué)過程當(dāng)中，將信息技術(shù)導(dǎo)入到幼兒課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠有效實(shí)現(xiàn)幼兒教育中的課堂教學(xué)內(nèi)容的整合。實(shí)現(xiàn)幼兒教育的整體教學(xué)思路的有效整合，通過信息化的教學(xué)手段，能夠有效實(shí)現(xiàn)，社會(huì)、學(xué)校和家庭之間的有效聯(lián)系。從而促進(jìn)幼兒更加全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。在信息化的環(huán)境下，教師應(yīng)該自覺地提升信息化教學(xué)方式，用信息化的教學(xué)手段，促進(jìn)幼兒教育的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐慶娜.信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014（8）：100-101.