中職體育教學(xué)模式的探討

陳欣

摘 要 中職體育作為中職教育的重要組成部分，為了能夠推動素質(zhì)教育發(fā)展，強(qiáng)化中職體育的研究有著重要意義。對于中職體育教學(xué)來說，在教學(xué)實(shí)踐中還存在著些許問題，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法缺乏多樣性，表現(xiàn)的十分單一、乏味。基于此，中職體育教師必須要加強(qiáng)體育教學(xué)的創(chuàng)新，采用多元化的教學(xué)方法。本文首先提出中職體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而提出幾種教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞 中職體育 教學(xué)模式 多樣化 現(xiàn)狀

中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，當(dāng)今社會對職業(yè)教育的要求越來越高，要求身體素質(zhì)、心理素質(zhì)并重。中職教育作為培養(yǎng)實(shí)用性人才的重要渠道，學(xué)生想要在市場經(jīng)濟(jì)中貢獻(xiàn)自己的力量，就必須要有良好的身體素質(zhì)和運(yùn)動習(xí)慣，這就需要充分發(fā)揮中職體育教學(xué)的作用。但是在中職體育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，依然存在著教學(xué)效率低下、學(xué)生參與度不足等問題。這就要對體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新、豐富現(xiàn)代化教學(xué)體系，提高教學(xué)實(shí)踐性與趣味性，從而滿足當(dāng)今體育教學(xué)發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，同時強(qiáng)化學(xué)生的身體和身心素養(yǎng)，為學(xué)生將來步入社會做好充足的準(zhǔn)備。

1中職體育教學(xué)中存在的問題與不足

1.1學(xué)生缺乏參與性

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念下，學(xué)生更加注重自身的應(yīng)試能力，而忽視了自身的實(shí)踐能力和綜合能力，這就制約了中職體育教育的發(fā)展進(jìn)程。很多學(xué)生對體育教學(xué)缺乏興趣，在課堂上的參與性、主動性嚴(yán)重不足，學(xué)會認(rèn)為體育教學(xué)缺乏趣味性，無法調(diào)動自身的積極性。這就需要從兩個方面入手，一是學(xué)生;二是體育課堂，通過兩個方面共同完善來實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo)，滿足當(dāng)代中職體育教學(xué)的要求。

1.2教學(xué)方法較為保守

在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，很多教師固守傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)為體育學(xué)科在教學(xué)模式創(chuàng)新中并沒有太多發(fā)展空間，教師依然按照傳統(tǒng)教學(xué)模式展開教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動性和積極性，在這樣的教學(xué)理念影響下，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)質(zhì)量普遍不高，很大程度上制約了體育教學(xué)效益的發(fā)揮。如何幫助教師構(gòu)建科學(xué)的教育體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容成為了中職體育教育領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的問題，更是中職體育教育改革的關(guān)鍵點(diǎn)。

1.3教學(xué)手段過于單一

部分中職體育教師在教學(xué)活動當(dāng)中，不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和應(yīng)用，固守傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽視了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的重要作用。在這樣的教學(xué)模式下，體育課堂嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性和趣味性，無法對學(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力，學(xué)生注意力難以長期集中，最終影響到了體育課堂教學(xué)效率。所以，需要采用更加科學(xué)的教學(xué)方法合計教學(xué)模式，充分利用多媒體設(shè)備，這也是未來中職體育教育改革的重要方向之一。

2中職體育教學(xué)模式探討

2.1體育游戲教學(xué)法

體育游戲是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段，相比傳統(tǒng)體育課堂模式，游戲更具樂趣與趣味，更好的吸引學(xué)生注意力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育活動教學(xué)當(dāng)中，除了能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠有效鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好和意識。所以在教學(xué)當(dāng)中，教師可以積極融入一些體育游戲，鼓勵學(xué)生在游戲當(dāng)中發(fā)揮主觀性與參與性。

如可以將傳統(tǒng)的慢跑改變成為“趣味接力跑”，將學(xué)生分為若干小組進(jìn)行游戲比賽，抽簽決定跑步障礙，如“雙腿負(fù)重”、“單腿負(fù)重”、“邊踢球邊跑”等，這樣即可有效提高慢跑的趣味性，雖然學(xué)生在活動中會非常的乏累，但是學(xué)生卻很快樂。此外，在跑步過程中需要做好安全措施，如護(hù)膝、護(hù)肘等，保證學(xué)生的身心安全。

2.2體育課堂內(nèi)容延伸

從中職體育發(fā)展現(xiàn)狀來看，體育教學(xué)模式依然非常單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性、十分乏味，難以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。對于此類情況來說，需要教師不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化，可以對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，發(fā)揮體育技術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的主動參與性。體育延伸需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力為主，并在一定程度上提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。

例如教師可以每個月開展一次“野外逃生”的主題活動，在上課前教師要將一些道具、“線索”布置在操場中，將學(xué)生分為若干小組，每個小組都要抽取一個任務(wù)，之后個學(xué)生30分鐘進(jìn)行“逃生”，并完成任務(wù)即可。活動布置方法在網(wǎng)絡(luò)上有很多可以參考，在此不做多贅述。在活動環(huán)節(jié)中，學(xué)生會相互寫作、相互依存，并不斷發(fā)揮自身的智慧完成任務(wù)，這樣不僅能夠呈現(xiàn)出不同體育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在活動中也會感到十分的新穎，讓體育知識朝向活動主題方向延伸，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動積極性。

2.3動作示范與多媒體結(jié)合

在體育教學(xué)模式多樣化的前提下，需要學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的體育技巧，如果教師僅憑借口頭講解，不僅會讓課堂知識更加單調(diào)，同時在理解上也會不到位，無法正確掌握相關(guān)知識，無法達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。所以，在教學(xué)當(dāng)中可以采用動作示范與多媒體結(jié)合的方法，先向?qū)W生展示視頻動作，之后教師再逐步分解，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，提高學(xué)生對體育技能的感受，感受到體育知識的魅力。在此，教師可以采用平板電腦，讓學(xué)生觀看視頻中運(yùn)動員的協(xié)調(diào)性與動作美（下轉(zhuǎn)第234頁）（上接第231頁）感。

如在羽毛球教學(xué)當(dāng)中，筆者先用平板播放一段林丹的發(fā)球動作，第一次是正常速度播放、第二次是0.5倍速度播放，這樣可以讓學(xué)生觀看的更加清楚，動作表現(xiàn)也會更加細(xì)膩。之后筆者用連貫動作像學(xué)生展示了羽毛球發(fā)球技巧和動作要領(lǐng)，包括站位、左手拿球高度、右手拿拍角度和幅度等，以及如何讓發(fā)球成功率更高等。完畢之后，讓學(xué)生自主練習(xí)發(fā)球10分鐘。在擊球教學(xué)當(dāng)中，除了需要掌握拍子動作方法和角度，還需要練習(xí)發(fā)球步伐，也就是運(yùn)動幅度最小的情況下成功擊球。筆者先是示范每個球路的擊球方法，如右手拿拍機(jī)打左路球，左腳向左快速移動，右手持拍左下角擊球，之后上揮拍擊球，讓學(xué)生進(jìn)行20分鐘對打訓(xùn)練，這樣學(xué)生即可更好的掌握羽毛球技術(shù)，同時對激發(fā)學(xué)生的參與性、積極性有一定助益。總之，在中職體育教學(xué)當(dāng)中，需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容展開分解教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官，加深對教學(xué)知識的理解深度，逐漸養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣。

2.4比賽教學(xué)模式

在體育課堂上，待到學(xué)生進(jìn)行完熱身運(yùn)動之后，可以通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生興趣。比賽教學(xué)模式更多是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，并將知識內(nèi)容內(nèi)化。教師可以針對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分組對抗，從而確保每位學(xué)生都能夠參與到其中，并采用積分形式計算小組分?jǐn)?shù)，激發(fā)學(xué)生的積極性，并且日常積分和最終考試成績直接掛鉤，確保比賽的質(zhì)量和效率。

如開展籃球教學(xué)小組賽，將學(xué)生劃分為若干組，男女生比例保持一致，主要是投籃和上籃比賽，男生上籃命中得2分、投籃3分;女生上籃3分、投籃4分，這樣可以照顧女生不擅長籃球的情況，還可以激發(fā)女生積極性，男生為了提高小組分?jǐn)?shù)還會幫助女生練習(xí)。在實(shí)際比賽當(dāng)中，由于每組學(xué)生都希望得到高分，所以在活動中吶喊助威也十分強(qiáng)烈，課堂氛圍非常好，從而保障體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)束語

綜上所述，隨著教育改革不斷進(jìn)行，推動中職體育教學(xué)改革進(jìn)行是發(fā)揮體育效能的重要渠道。這就需要對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式進(jìn)行革新，不斷加強(qiáng)新模式的研究和分析，這樣即可有效提高中職體育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上要積極營造課堂氛圍、提高學(xué)生主動性，發(fā)揮新型教學(xué)模式的價值，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣和“終身運(yùn)動”意識。

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