借助信息化手段優化中職英語口語教學的研究

【摘要】隨著國家經濟的不斷發展，信息技術的也越來越發達，信息化教學在教學領域中應更是得到廣泛應用。中職教育在整個教學體系當中占據著重要的地位，培養復合型應用型人才成為中職學校的重要目標。中職學校的英語課程作為培養中職學生英英語技能的重要途徑，也越來越受到重視。而中職英語口語教學與信息技術整合，不僅能轉變教學理念，注入新元素，更能提高教學效率;英語口語信息化教學是未來教育行業發展的必然趨勢。基于此，本文就如何應用信息化手段開展中職英語口語教學進行了研究分析。

【關鍵詞】中職英語;英語口語教學;信息化教學模式

【作者簡介】黃敏敏，泉州市農業學校。

前言

近年來我國的經濟實力不斷地提升，在全球經濟一體化的大趨勢下，大量的國際友人在我國境內工作，同時我國也有大量的企業走出國門，學習國際通用語言英語就顯得尤為重要了。中職學生除了掌握專業知識技能之外，學好英語，更是能提高自身的競爭力，成為備受企業青睞的復合型人才。為了提高中職學生的英語水平，特別是口語能力;教師應該以如何采用信息化模式教學來提高學生的口語技能作為切入點，進行調查分析與研究。

一、中職學生提高英語口語的重要性及意義

現如今我國已經成功與國際接軌，隨著當今形式的發展，英語的使用范圍不斷擴大。當代的中職學生為了在畢業后能夠適應社會的發展，融入國際化的時代里，就必須要將英語，特別是英語口語學好，做到無障礙的溝通與交流。而想要有出眾的交際能力就必然需要掌握流利的英語口語。這樣不但可以提升自我，還能在以后的工作崗位的競爭中脫穎而出，提高自身在市場上的競爭力。

二、信息化教學的原則

為了有效地提高中職學生的英語口語能力，教師需要將課堂上的知識與實際生活應用相結合，這是增強英語口語知識的重要途徑。信息化教學是一種新型的教學模式，也具有幾項基本應用原則

1.采用信息化的教學模式要有利于學生對英語口語的理解。中職學校中大多數的學生英語基礎相較薄弱，知識較為欠缺，而英語所需要學習的內容較多且難度較大，所以存在著教師教學難度較大，學生學習的壓力也大的問題。對于學生來說，學好英語，提高口語水平還有很長一段路需要走。當把信息化教學模式的引入其中，就能達成較好的學習效果，從而得以順利地解決教學難題。通過信息化教學模式可以讓學生更加直觀地對書本中知識進行理解，遇到的重點以及難點都能夠順利解決。信息化具有很強的合理性和科學性，能夠把生活與知識緊密相連，對于學生來說能夠更好地理解英語知識，對于老師來說，課堂教學能夠變得輕松愉快。信息化教學沒有局限性，知識的范圍更加靈活廣泛，能夠吸引學生的注意力，提高學習興趣。

2.在實際運用過程中要明確出主次關系。在運用信息化教學的時候，其主要目的就是能夠真實有效地讓同學們進行學習，而不是用其來做信息課件。因此在使用信息化設備進行教學的時候，教師要格外注重學生們的注意力，要進行及時的引導，不要讓學生把過多的精力浪費在對課件的學習上，從而忽視了對英語口語的學習。按照實際情況來講，中職學生在年齡上有所偏差，無法集中注意力，在課堂上較容易受到外界的干擾，過于生動有趣的課件會讓學生的注意力發生偏差，從而影響對英語的學習。所以在用信息化模式教學時，教師一定要將主次分好，提高學生在課堂學習的效果和學習樂趣。

3.學習過程中要不斷地更新知識。現如今科技的發展迅速，信息化更新的速度的也很快，因此在進行信息化教學的同時也要不斷注意更新所學的知識，讓學生們持續保持對信息化教學模式的熱情，促進學習動力，信息化教學模式不但可以使學生更加直觀的進行學習，同時還可以感受到科學技術的進步所帶來的便利，為學生樹立起正確的人生觀與價值觀。

4.信息化教學要給學生帶來便利。信息技術發展速度快導，也導致部分教師跟不上時代發展的腳步，需要較長的時間來掌握信息化教學的方式。為了能夠更加便利更加切合實際地方便教師與同學的使用，最有效的方式就是簡化信息化教學模式的使用方法，簡單明了易操作，這樣既提高了學生的學習效率，教師也達到了教學的預期效果，一舉兩得。

三、以實際情景創設著手來提升學生英語口語能力

教師在口語課程開始的時候，可以安排進行一場小型的英文表演或朗讀活動，以此來促進學生用英語口語來進行交流溝通。朗讀是提高英語口語水平的重要方法，可以在練習發音的同時糾正錯處，可以在很大程度上提高學生的口語能力。在課程中充分利用信息化教學，將日常生活中經常會遇到的情景制成信息化教學模塊，可以使學生在生動的教學當中獲取知識，以此來促進學生將課件中的內容搬到課堂上進行互相交流練習，從而提高學生的自信。口語重在與外界的交流，但前提是聽得懂才有繼續交流的可能，所以教師要在培養口語能力的同時，也需要培養學生的聽力，使用信息化多媒體來給學生播放有趣的英語口語交流的音頻，不但能提升學生的聽力能力，也能豐富學生的知識儲備，提升口語課堂的學習效率。

參考文獻：

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