英語課堂教學中鄉土地理資源的運用

【摘要】隨著英語教學的不斷創新，英語教學中強化課程資源的利用極為關鍵，將鄉土地理資源與課本內容相結合，通過鄉土文化資源的引導，在改善英語教學基礎上促進鄉土文化的保護與傳承?；诖?，本文對英語課堂教學中，鄉土地理資源的開發作用進行分析，提出更為有效的教學途徑，促進地理資源在課堂中的充分運用。

【關鍵詞】英語課堂;教學方式;鄉土資源;地理文化;運用模式

【作者簡介】瞿小娥，甘肅省康縣長壩鎮中心小學。

在英語教學中，其最大的特點之一是通過不同的方式、不同渠道幫助學生更好的接觸英語學習語言，強化對語言的更好運用。為此，在英語課堂教學活動的實施中，對鄉土地理資源做到充分的開發與利用，能夠促進教學現狀的改善，傳播與發展本地地理文化。

一、鄉土地理課程資源開發與利用的價值

1.鄉土地理課程資源開發與利用的價值。在教學活動開展中，鄉土地理課程資源的開發與使用的教學價值主要通過以下方面所呈現，第一，對鄉土地理資源在課堂教學中的充分開發與良好利用，促進學生的綜合發展。課程資源在開發與利用需要立足于學生本身，通過對學生在日常生活環境與生產生活所積累的經驗感受等作為課程資源的核心開發引導。學生在生活中通過領域的延伸擴展至自然社會空間之中，引導學生自主學習活動，對問題進行深入探究，感受生活，貼近家鄉，將在課堂中所學的英語知識充分運用在實踐活動中，通過實踐活動引導知識的良好運用，學生可以通過對可用資源的良好利用積極開發創造性思維的擴散，將學習活動與實踐行為相聯系;第二，對鄉土地理資源在教學中的充分發揮與有效利用，可以更好帶動教師自身能力水平的提升。在地理資源的開發中，通過對大量鄉土資源的利用，促進教師在教學中與社會內容的聯系，感受大自然，走入學生家庭，感受學生生活，教師自身需要具備一定協調力與溝通力，通過家庭與學校的溝通，強化社會與教學的聯系，引導學生課程資源的全面開發與深入利用，為學生提供更好的協作幫助、加強與學生之間的溝通交流，促進學生語言表達能力的提升。

2.鄉土地理課程資源在英語教學中的價值。在英語課堂教學中，對學生鄉土地理文化意識培養十分重要，語言作為文化的直接反應，是鄉土資源的傳承途徑，是地理文化的呈現方式，為確保語言的來能更好學習，對當地地理資源的了解是關鍵。英語與其他學科有所不同，在教學中存在了文化沖擊，在向學生傳授外國文化的過程中同樣需要加強對學生本土文化意識與愛國意識的培養。在英語教學中，其根本目之一是通過更多的語言交流促進國家發展，宣揚中華文化，傳承中華思想。

二、鄉土文化課程資源開發與利用的過程

1.認真解讀英語課程教學目標。英語教學目標是課堂教學中對內容的選擇，方式的采取以及課程評價等多方面的決定因素，同樣對鄉土地理資源的運用起到了一定的引導作用。因此，教師在英語課程上運用鄉土地理資源需要做到對英語教學目標的充分研究，對以下方面進行分析：（1）什么樣的鄉土地理資源可以在課堂教學中使用？（2）以教學目標為依據，怎樣對鄉土地理資源充分開發？（3）鄉土地理資源的開發與運用方式;（4）當獲取更多鄉土地理資源之后，應該怎樣怎如課堂保證其實施的有效性。

2.尋找鄉土地理資源，與課程內容有效整合。鄉土地理資源在英語課堂中的應用可以借助多個途徑實施。例如，對教學目標做到了充分的了解之后，教師可以從學生的周邊生活環境入手，或立足于學生在學習中的根本需求，以及學習興趣對鄉土地理資源進行尋找，之后通過充分的開發與課堂教學相融合，促進其在教學活動中效用的充分發揮。

鄉土地理資源無法直接作為教學設施設備，在運用之前需要經過語言的轉化進行加工，資源的整合是教師度資源的美化，與教學內容的結合，最終形成滿足英語教學活動需求的教學案例，促進學生英語語言的更好運用。

三、結束語

綜上所述，在當前英語課堂教學活動的實施中，通過學生周邊資源的有效使用，能夠更好地調動學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，在課堂中的參與性逐漸提高，通過全新的角度對鄉土地理資源做到價值的充分發揮，與教學內容相結合豐富教學知識，引導學生在過程中語言運用能力的更好提升，同時加強學生對家鄉的了解與喜愛，在提升教學質量的同時，增強學生對家鄉的文化傳承與價值傳播。

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