高中體育項(xiàng)目選擇式教學(xué)策略探析

摘? ?要：在學(xué)校教學(xué)中，若將體育文化作為學(xué)校課堂建設(shè)的重要組成部分，就能夠在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和特長發(fā)展雙軌道上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)人文性與專業(yè)性的統(tǒng)一，并能創(chuàng)新教學(xué)模式，打造教學(xué)特色，全面提升教師的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中體育;項(xiàng)目選擇;教學(xué)策略

作者簡介：趙曉生，甘肅省定西市臨洮縣文峰中學(xué)教師。（甘肅? 定西? 730500）

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）19-0064-02

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的產(chǎn)生都有其深刻的社會(huì)背景，為此，教師就可以在這一教學(xué)背景下深度思考體育文化中人文精神的體現(xiàn)方式和教學(xué)策略的選擇。在新課改背景下，體育教師首先應(yīng)通過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練或者達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，使之獲得多項(xiàng)技能的綜合提高。由此，學(xué)生就能在不斷提高體育專項(xiàng)基本技能的過程中，深度理解和掌握某一技能，并最終形成自我訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)、自我成長的學(xué)習(xí)模式和生活習(xí)慣。

一、項(xiàng)目選擇教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本條件

在體育教學(xué)中，學(xué)生興趣愛好的發(fā)掘和發(fā)展不能脫離教學(xué)實(shí)際，總體的教學(xué)設(shè)計(jì)不能脫離課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)通過整合多種訓(xùn)練條件實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值的最大化，并且對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練進(jìn)行前瞻性設(shè)計(jì)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，借此指導(dǎo)學(xué)生完成體育課程的學(xué)習(xí)與終身鍛煉，從而不斷拓展素質(zhì)教育的領(lǐng)域，提高課堂教學(xué)的創(chuàng)造力。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)及體育項(xiàng)目的普及程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長訓(xùn)練，并靈活調(diào)整授課項(xiàng)目和授課時(shí)間。教師要著眼于學(xué)生綜合體育素養(yǎng)的全面提升，在專業(yè)特長訓(xùn)練和常規(guī)技能訓(xùn)練方面不能有所偏頗，而應(yīng)該同時(shí)推進(jìn)，實(shí)施選項(xiàng)式教學(xué)。

1. 項(xiàng)目選項(xiàng)式教學(xué)首先要以基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，而且需要進(jìn)行專項(xiàng)加強(qiáng)式訓(xùn)練。例如，在田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我們選取100米跑和跳高作為基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目;在專項(xiàng)訓(xùn)練中，教師還可以建議學(xué)生選擇籃球，促使他們?cè)诩w協(xié)作、速度、靈活等方面鍛煉并提高各項(xiàng)技能，從而形成體育特長和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生的分類訓(xùn)練和規(guī)定課時(shí)的訓(xùn)練要同步進(jìn)行，并以組成的興趣班或特長班逐步形成制度化管理特色，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練過程中自覺跟進(jìn)和鍛煉，以促使其在興趣激勵(lì)下實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。

2. 從個(gè)性需求和情感體驗(yàn)入手，提升學(xué)生對(duì)體育技能訓(xùn)練模式的理解能力。體育技能與水平的提高將直接反映在運(yùn)動(dòng)技能的使用效果和自我評(píng)判中，且以學(xué)習(xí)中的樂趣和幸福感為標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的性和意義。當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能時(shí)，首先要讓他們看到最為精彩的運(yùn)動(dòng)過程和運(yùn)動(dòng)結(jié)果，從最基本的對(duì)體育項(xiàng)目的個(gè)人喜好分解學(xué)生需要實(shí)現(xiàn)的基本技能，引領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)自己追求體育精神的意義和進(jìn)行體育訓(xùn)練所需要的身體條件、心理?xiàng)l件，并做好設(shè)施、時(shí)間等準(zhǔn)備，從而為技能的學(xué)習(xí)提供保障和發(fā)展條件。其次，要加強(qiáng)學(xué)生的意志力，不斷提高其自控能力，促使學(xué)生堅(jiān)持發(fā)展自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一項(xiàng)技能的熟練掌握需要經(jīng)過長時(shí)間的自覺訓(xùn)練才能完成，訓(xùn)練中，要引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，不能半途而廢，特別是針對(duì)在各類比賽中發(fā)現(xiàn)的不足和弱項(xiàng)，要花大力氣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我完善和發(fā)展，并不斷尋求提高的方法，以有效達(dá)成訓(xùn)練的目的。

3. 學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍能為學(xué)生的各種技能訓(xùn)練提供最為強(qiáng)有力的訓(xùn)練保障。選項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生選擇的多樣性和個(gè)性發(fā)展的特色化，且對(duì)學(xué)校形成特色體育教學(xué)極有幫助。筆者在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)，凡是體育訓(xùn)練熱情高漲的學(xué)生或者熱愛體育鍛煉的學(xué)生，他們?cè)谛睦硭刭|(zhì)、交際能力、合作精神等方面都有很突出的優(yōu)勢(shì)，而且都是依據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件和教學(xué)能力不斷拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，提高訓(xùn)練水平。因此，教師在教學(xué)中需要注意，在發(fā)展學(xué)生基本技能的同時(shí)，還應(yīng)以技能的相似性和共性作為誘發(fā)式教學(xué)的開端，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育和自我成長。同時(shí)，還要以集體文化和體育精神發(fā)掘?qū)W校體育教學(xué)的力量和智慧，以有效達(dá)成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)防止學(xué)生重視特長而忽視了基本技能的鍛煉。

二、集體精神和體育文化是對(duì)體育項(xiàng)目選擇式教學(xué)的整合

衡量體育項(xiàng)目的訓(xùn)練成效，除了正常的測(cè)試手段外，還需要在深刻的體育精神的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)生在成長過程中的特征進(jìn)行辨析和評(píng)估，不斷調(diào)整他們的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)態(tài)度。選擇式教學(xué)是一種教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生在情感的投入、協(xié)作互動(dòng)、學(xué)習(xí)心態(tài)與價(jià)值等多方面產(chǎn)生影響，而且還能通過讓學(xué)生自主選擇，將其興趣轉(zhuǎn)化為體育進(jìn)取心的儲(chǔ)蓄和爆發(fā)，這也是體育項(xiàng)目選擇式教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐證明，選擇式教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，還加強(qiáng)了與持相同愛好的學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了同學(xué)之間的交往。因此，如果教師能對(duì)學(xué)生選擇的項(xiàng)目進(jìn)行技藝性、對(duì)抗性和趣味性啟發(fā)和引導(dǎo)，就能夠讓他們?cè)诩w學(xué)習(xí)中得到特定角色的專項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)也可以在教學(xué)過程中融入體育與道德、文化與鑒賞、美育與成就等健康、健美、團(tuán)結(jié)、熱愛的價(jià)值觀念，使體育教學(xué)在助力學(xué)生成長中發(fā)揮鮮明的導(dǎo)向作用，引領(lǐng)學(xué)校體育教學(xué)不斷追求進(jìn)步，形成學(xué)校體育教學(xué)特色。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，集體項(xiàng)目的展演和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽都是非常優(yōu)異的展現(xiàn)選擇式教學(xué)成果的方式，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行的項(xiàng)目選擇從自我成就和集體榮譽(yù)感升華為自律和自覺成功學(xué)習(xí)的典范。例如，在足球、籃球等項(xiàng)目中，學(xué)生首先要以團(tuán)結(jié)合作、拼搏堅(jiān)韌的品質(zhì)展現(xiàn)集體的力量，這樣才會(huì)在凸顯個(gè)人技能的過程中展現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)技法、協(xié)作精神等，沒有集體合作的背景，個(gè)人的技能訓(xùn)練就不會(huì)發(fā)展得充分和完美。實(shí)踐證明，活躍的課堂氣氛、新穎的教學(xué)方式、融洽的師生關(guān)系、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練意志，都能讓學(xué)生在大量的訓(xùn)練后展現(xiàn)出學(xué)校的體育訓(xùn)練水平和體育精神。

對(duì)于學(xué)生的專項(xiàng)訓(xùn)練，專業(yè)教師一定要基于自身的專業(yè)能力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，并根據(jù)不同的項(xiàng)目特點(diǎn)與學(xué)情，制訂相對(duì)完善的訓(xùn)練計(jì)劃，在多種優(yōu)化組合的訓(xùn)練中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)，讓他們?cè)谶x擇真正需要發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和未來的鍛煉中確定訓(xùn)練的方式，從而為其長久發(fā)展和職業(yè)選擇奠定基礎(chǔ)。

總之，體育教師在開展項(xiàng)目選擇式教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循因材施教的原則，同時(shí)不斷跟進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練能力，強(qiáng)化學(xué)生在體育文化中的理性思維能力和自覺學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 湯曉茵.大學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)高校體育課堂的態(tài)度調(diào)查[J].當(dāng)代體育科技，2015，（31）.

[2] 張進(jìn)平.隴南民間傳統(tǒng)體育文化傳承與發(fā)展研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（5）.

責(zé)任編輯? ?范艷玲