試析課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用

【摘要】隨著新教改的不斷推行，新的教學理念和教學方式不斷地涌現，其中課堂互動的教學模式也越來越受到認可和重視。本文通過探討課堂教學模式在高中教學中的具體運用策略，希望可以為高中英語老師提供借鑒和參考。

【關鍵詞】課堂互動教學模式;高中英語教學;運用

【作者簡介】李紅梅，安徽省廬江第二中學。

引言

本文通過分析在高中英語教學中運用課堂互動教學模式的意義，進而提出具體的運用策略，希望可以使得高中英語教學的質量和水平得到更好的改善。

一、在高中英語教學中的運用課堂互動教學模式的意義

很多的老師在教學理念和教學方式方面是沒有與時俱進的，還比較落后，導致學生在課堂學習的時候往往比較消極和被動，使得教學的質量和教學效率大大地降低。通過在高中英語教學課堂上運用互動教學模式有效的改善教學氛圍，一方面通過小組學習的方式，使得小組組內人員以及小組和小組之間通過交流溝通，可以更加積極主動的參與教學，從而汲取更多的教學知識，也在溝通交流中鍛煉學生的英語口語和聽力能力，使得學生的英語知識和英語素養不斷提高。另一方面，通過在高中英語教學中運用課堂互動教學模式，可以使得老師更加及時全面的了解掌握學生的學習進度和學習情況，并可以及時的發現學生的問題和疑惑，進而及時的解決改善這些問題。從而使得高中英語教學的效率大大地提高，也使得教學任務和教學目標可以更好地完成。

二、課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用策略

1.與時俱進的轉換教學理念。目前，很多高中英語老師在教學中仍然是運用傳統的教學理念和教學，在教學過程中仍然只是重視英語教材中的知識點，不重視學生的實際運用。所以想要使得課堂互動教學模式可以在高中英語教學中得到更好地運用，需要老師積極的轉變教學理念和教學方法，從而使得自己的教學模式更好的順應時代的變化和要求，從而為學生提供更加優質的教學。老師在進行教學理念轉變更新之后，學校也要不定期地組織相關的培訓活動，尤其是關于課堂互動模式的實際運用要在培訓中得以突出。除此之外，還可以經常組織一些學校之間的溝通交流，使得教師之間也可以進行有效的溝通交流，使得老師與老師一起進步。進而使得學生在自身和學校共同的培訓下，可以在英語教學中使得課堂互動教學模式得到很好的發揮和運用。

2.運用多媒體設備，引導學生主動參與互動。隨著信息技術的不斷發展，像是計算機以及多媒體等技術也越發廣泛的運用在各行各業中，其中教育領域也不例外。在高中英語教學中運用互聯網技術可以收集整理更多的資源，使得英語教學的內容更加的豐富多彩。此外老師還可以運用多媒體以及計算機技術進行英語教學課件的制作整合，從而將以往耗時耗力的黑板教學方式進行有效的改變，使得英語教學的效率得到有效的提高。英語老師還可以運用多媒體設備進行教學，給學生呈現出圖片，音頻以及視頻等，使得學生的注意力得到很好的吸引，也使得學生的積極性主動性被很好地調動起來，進而更樂于參與教學互動，使得英語教學效果得到顯著的提高。例如在學習the sea的章節知識時，可以將一些海洋動物甚至與之相關的國外電影展示給學生，使得學生加深對這個章節的理解和掌握，也使得學生的印象越發的深刻，使得英語教學質量顯著提高。

3.從學生感興趣的內容出發，使得課堂互動增強。眾所周知，興趣是學生最好的老師。想要在高中英語教學中更好發揮課堂互動模式的作用，老師在教學的時候，要注意引入一些學生感興趣的知識點，使得英語教學課堂更加的有趣生動。老師也要將前期的準備工作做好，一方面要注意詢問和觀察穴是感興趣的英語知識是哪方面的或是什么形式的，從而在后期的設計整理中圍繞其進行展開。另一方面，要應用互聯網技術，并增強老師和老師之間的溝通交流，從而找到好的英語資源網站。最重要的是，要注意將收集的學生感興趣的英語知識同教材進行靈活的結合，使得學生可以更好地參與教學，使得教學互動更加活躍，使得英語教學可以更加順利地開展。例如在學生關于culture的相關英語知識時，老師要認識到學生想要開拓自己地視野，將一些西方的風土人情同東方文化進行對比和展示，使得學生可以更好地了解使用英語國家的風土人情，使得學生在充滿樂趣和興趣的基礎上更好汲取英語知識。

三、結束語

總而言之，課堂互動模式運用在高中英語教學中是可以發揮很積極的作用的，但是如何將其作用發揮出來是老師需要認真思考的問題。通過多媒體教學方式的引入以及從學生感興趣的知識點入手進行教學等策略，可以使得課堂互動模式可以發揮更好的作用，從而為學生提高更好的教學體驗。

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