以閱讀興趣與習(xí)慣為著眼點的初中英語課外閱讀教學(xué)

【摘要】在英語課外閱讀中，學(xué)生們有自主選擇權(quán)，能夠獲得更多閱讀體驗。同時，會閱讀的學(xué)生，將會漸漸形成對課內(nèi)語言的閱讀興趣和習(xí)慣，有良好閱讀動機(jī)。課外閱讀，也有著娛樂性、廣泛性、大量性特點，要注意指導(dǎo)學(xué)生英語課外閱讀行為，及時監(jiān)控、跟蹤學(xué)生課外閱讀情況，以保證學(xué)生能夠做到愉快閱讀，有自主閱讀的習(xí)慣。本文，將以閱讀興趣和習(xí)慣為著眼點，詳細(xì)闡述英語課外閱讀教學(xué)問題。

【關(guān)鍵詞】英語;課外閱讀教學(xué);興趣

【作者簡介】陳兵，南京市弘光中學(xué)。

前言

目前，初中生的課外閱讀情況不太理想，大部分學(xué)生的閱讀量比較少，難以通過課外閱讀積累一些詞匯量和語法知識。同時，在課外閱讀中，總是缺少合適的閱讀材料。加之，初中階段的教學(xué)壓力較大，無精力指導(dǎo)學(xué)生英語課外閱讀行為，促就學(xué)生英語閱讀能力較弱。針對這一種情況，應(yīng)注重采取相對有效的英語課外閱讀教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，豐富學(xué)生課外閱讀體驗，大大提高學(xué)生課外閱讀頻率。

一、加強(qiáng)課內(nèi)知識講解

在英語課外閱讀教學(xué)時，要加強(qiáng)課內(nèi)基礎(chǔ)知識的講解。當(dāng)學(xué)生掌握了相對基礎(chǔ)的詞匯、語法、時態(tài)、語態(tài)等基礎(chǔ)知識，擁有豐富的知識存儲量，將更加順利地進(jìn)入到課外閱讀活動中，不再被閱讀障礙所困擾。基礎(chǔ)性知識，是英語課外閱讀中的最大障礙，要嘗試?yán)谜n內(nèi)教學(xué)解決障礙。例如，在八年級下冊《Friends》單元教學(xué)時，為了豐富學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，可先于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生播放歌曲“Forever Friends”，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著，給學(xué)生預(yù)留4-5分鐘時間，要求學(xué)生自行閱讀“Best Friends”課文內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生閱讀完課文內(nèi)容以后，以問答法、翻譯法的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的生詞和短語，包括share ...with和have a good sense of humour、tell funny jokes、generous等等，豐富學(xué)生詞匯量，讓學(xué)生掌握更多語法知識，將這些基礎(chǔ)知識運(yùn)用于課外閱讀中，漸漸養(yǎng)成課外閱讀興趣和習(xí)慣。

二、做好課外閱讀指導(dǎo)

目前，初中生的課外閱讀習(xí)慣不太好。基于此，應(yīng)針對學(xué)生課外閱讀行為展開指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造一些小組合作學(xué)習(xí)機(jī)會，促使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)掌握更多閱讀技巧和策略。同時，小組合作學(xué)習(xí)，利于消除學(xué)生的消極情緒，令學(xué)生漸漸產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。例如，在對學(xué)生課外閱讀行為進(jìn)行指導(dǎo)時，可安排學(xué)生以小組為單位，自主利用課外時間閱讀《中學(xué)英語閱讀導(dǎo)航》中“Time Enough”文章。當(dāng)學(xué)生閱讀完文章以后，組織學(xué)生進(jìn)行一次“對于初中而言，時間足夠嗎？”辯論。辯論賽中，正方觀點是“Time is enough”，反方觀點是“Time isnt enough”。辯論期間，學(xué)生們要運(yùn)用自己閱讀中所掌握的課外知識證明自己的觀點，并用“I think……”等言論來表達(dá)自己的觀點。通過科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生們將由此產(chǎn)生濃厚的課外閱讀興趣。

三、科學(xué)選擇閱讀材料

在課外閱讀活動中，閱讀材料的選擇十分重要，關(guān)乎著學(xué)生課外閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，在英語課外閱讀教學(xué)中，應(yīng)嘗試為學(xué)生推薦除試卷、練習(xí)冊以外的課外閱讀材料。如《英語通》《英語沙龍》《英語世界》等等，這些課外閱讀材料的娛樂性較強(qiáng)，內(nèi)容也十分新穎、風(fēng)趣，可讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望。其次，在英語課外閱讀教學(xué)時，要充分考慮到學(xué)生認(rèn)知水平的不同，為不同層次學(xué)生推薦難度不同的課外閱讀素材，以保證每一位學(xué)生都能夠獲得良好的課外閱讀體驗。再次，要重視為學(xué)生提供新聞報道、名著、雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等不同類型的課外閱讀素材。同時，為學(xué)生選擇《牛津書蟲》《The Pearl》等教育意義較好的課外閱讀素材，以豐富學(xué)生課外閱讀量，實現(xiàn)對學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、建立跟蹤檢查機(jī)制

在英語課外閱讀教學(xué)期間，要通過建立跟蹤檢查機(jī)制的方式來培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。其中，對于學(xué)生課外閱讀情況的檢查，可通過合作閱讀、演講、話劇等多樣化方式來進(jìn)行。在跟蹤檢查學(xué)生課外閱讀情況時，可建立一個跟蹤記錄表。例如，在安排學(xué)生利用課余時間閱讀《A Wrikle in Time》文章時，可向每一位學(xué)生發(fā)放一張《英語課外閱讀跟蹤記錄表》，表內(nèi)主要包括了姓名、班級、閱讀材料名稱、閱讀時間、內(nèi)容摘要、詞句摘抄、閱讀感想、自我評價等項目，要求學(xué)生自行填寫表內(nèi)信息。通過跟蹤檢查，將避免學(xué)生產(chǎn)生敷衍了事閱讀行為，更好地了解到學(xué)生閱讀成果，形成對學(xué)生課外閱讀行為的有針對性指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀興趣和習(xí)慣。

五、結(jié)論

在初中英語課外閱讀教學(xué)期間，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，要注意加強(qiáng)課內(nèi)基礎(chǔ)知識講解，豐富學(xué)生對詞匯、語法等基礎(chǔ)知識的掌握，更為順利地展開課外閱讀行為。同時，在英語課外閱讀活動中，要對學(xué)生實施科學(xué)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇比較適合的課外閱讀材料，并通過建立跟蹤檢查機(jī)制，及時了解學(xué)生課外閱讀情況，保障學(xué)生始終處于最佳的課外閱讀狀態(tài)，喜歡上英語閱讀，能夠積極參與課內(nèi)與課外英語閱讀活動。

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