大學英語信息化教學中的問題與對策

2019-09-16 02:29:47緱紅艷

校園英語·中旬 2019年8期

【摘要】信息化教學在教育領域當中已經非常普及，對創新教學模式和提高課堂效率都有很好的促進作用。大學英語是高等教育中主要課程之一，要想學好英語，聽說讀寫的能力都需要具備，信息化教學在大學英語課堂上可以幫助教師有效提高對學生各項能力培養的效率，不過在實際的教學中也有一些問題影響了信息化教學作用發揮。本文就大學英語信息化教學中的問題與對策進行探究分析。

【關鍵詞】大學英語;信息化教學;問題與對策

【作者簡介】緱紅艷（1982-），女，漢族，河南鄭州人，鄭州西亞斯學院教師，碩士，研究方向：英語教學。

信息技術的發展和運用，給大眾生活、工作帶來了很大便利?，F在信息技術已經普及在各個行業當中，為行業的發展起到了良好促進作用。在教育行業里，使用信息化技術進行教學，豐富多彩的教學內容增強了學生的學習興趣，拓展學生的知識視野范圍，有利于提高課堂教學效率。高等教育中，大學英語是重點學科，掌握一門外語可以幫助畢業生提高在就業市場上的競爭力，信息化教學在大學英語課堂上的運用有效提升了大學生整體的英語學習水平。不過，大學英語采用信息化教學的過程中有一些現實問題阻礙著課堂效率的提高，需要盡快采取合理的對策進行解決，保證信息技術能夠在教育中最大化的發揮積極作用。

一、信息化教學在大學英語教學中應用的意義

大學英語對高校學生來說非常重要，無論是考試、留學還是求職，英語水平都有很大的影響作用。目前，信息化教學在大學英語課堂上的應用對提高大學生英語學習水平有很好的改善作用。一方面，增強大學生學習英語的興趣。英語的學習從小學階段就開始，有很多學生對英語很感興趣，可以取得不錯的成績，相反一些學生對英語沒有強烈的學習興趣，因此學習起來比較困難。大學階段的英語學習難度有所增加，學生很容易有厭學心理。信息化教學讓英語課堂學習氣氛更加活躍，教學內容豐富多彩，學生可以通過英語課堂了解很多國家的風土人情和有趣的英語知識，對英語的學習興趣也有所提高。另一方面，有助于創新教學模式。傳統的英語教學模式下學生學習英語的積極性不是很高，教師的教學方式比較呆板，不利于激發學生創新學習思維。采用信息化教學的英語課堂整體學習氛圍很輕松，老師和學生互動交流較多，創新型的教學模式很受思維比較活躍的現代大學生歡迎。

二、大學英語信息化教學中的問題

雖然信息化教學在高等教育當中已經普及了，但是在具體實施過程中卻有很多現實問題阻礙信息化教學效率的提高，大學英語信息化教學同樣受到這些問題的影響，導致大學英語教學課堂效率不高。

1.高校對信息化教學不夠重視，教學設備有待更新。雖然很多高校管理者都意識到信息化教學在現代教育中的重要性，但是對信息化技術在教學中的應用不夠重視，關于信息化教學沒有制定科學系統的實施方案，導致信息技術使用較為隨意。在大學英語課程中，有些教師對信息化教學不太適應，所以仍然沿用傳統教學模式，教師作為課堂主體，和學生的互動交流很少，造成學生的學習積極性和主動性難以提高。另外，信息技術的使用需要依靠專業教學設備，但是很多高校對先進教學設備的資金投入不夠，教學設備較為落后，很多新穎的信息技術功能難以使用，無法幫助教師營造良好的英語學習氛圍，教學內容呈現形式不夠靈活多變，不利于英語教學效率的提高。

2.信息化教學管理機制不夠完善，難以提高教學效率。教學管理機制應該隨著時代的變化而變化，因為時代背景不一樣，所以國家和社會對人才的需求方向也會發生變化。現代社會對英語技能的要求是比較全面的，英語教學也不能像過去那樣以應試教育為主，直接給學生灌輸很多知識，而是要根據時代特點采用靈活的教學方式。高校雖然推行使用了信息化教學方式，但是缺乏一套完善的符合時代發展的信息化教學管理機制，比如沒有配套的信息化教學方法、信息化教學思路、信息化教學目標等。管理機制不夠完善就難以制定科學規范的教學考核方案，信息化教學的作用很難得到最大限度發揮，綜合來看教學效率和學生學習效果都會受到消極影響。

3.教師信息技術應用水平不高，學生知識范圍受限。大學英語教學不能僅局限于教材，還要給學生進行豐富的課外知識拓展，英語在世界范圍內使用國家比較多，因此在口語中有很多不同的表達習慣，但是這些內容不一定會在教材上有，需要老師在備課過程中查閱資料并總結到課件當中。但是很多老師的信息技術水平應用水平不高，辦公軟件運用不熟練，課件制作較為困難，有時候會使用以前的老課件給學生上課，教學內容不夠創新，沒有配圖、視頻等有趣的內容，學生學習的興趣難以提高。還有部分老師對多媒體教學技術的使用過程不夠熟悉，在課堂上不能靈活運用，無法及時為學生拓展課外知識，影響開展高效的教學工作。

三、大學英語信息化教學中問題的解決對策

大學英語在高等教育中占有重要地位，采用信息化教學可以有效促進大學英語課堂教學效率的提高，面對在高校中大學英語信息化教學遇到的問題，要及時采取應對措施，保證信息化教學可以在大學英語中被有效運用。

1.高校應加強對信息化教學的重視程度。高等院校管理者應該加強對信息化教學的重視程度，對信息化教學在提高課堂學習效率方面要有一個清晰的認識，在教學管理上應有所創新，教學觀念要與時俱進。在日常教學當中不定時檢查教師信息化教學的情況，對老師信息化教學過程中遇到的問題要及時給予解決，提高教師信息化教學的效率。針對大學英語課程，要著重提高英語教師使用信息化技術進行課堂教學的能力，給英語教師購買優質教學資源，提升英語教師的專業素養，有利于提高學生成績。另外，高校也可以與其他學校就大學英語信息化教學現狀進行交流學習，借鑒優秀院校在英語信息化教學中運用的方式方法，或者邀請專家學者到校指導教學工作，全面提高英語信息化教學水平。

2.完善信息化教學管理機制。為了讓信息化教學在高等教育當中發揮出更好的積極作用，應該完善當前不健全的信息化教學機制，實施符合時代發展和本校教育情況的信息化教學管理制度和方法。一方面，教育部門應該就如何創新高等院校信息化教學管理機制問題進行探究分析，結合信息技術在我國高校當中運用所取得的成效，以及國外信息化教學的經驗，探索出一套適合本國高校信息化教學的具體方案給各個院校參考學習。另一方面，高校管理者和教職員工也要積極開展信息化教學管理機制創新的工作，結合實際課堂教學情況，比如在大學英語課堂上學生對信息化教學的適應現狀，學習興趣和傳統教學形式相比是否有所提高，課堂互動是否更加積極，最受學生歡迎信息化教學環節是什么等。通過總結分析，找到新穎的信息化教學方法、思路和目標，這樣既符合實際教學情況，又能有效提高大學英語信息化教學效率。

3.提高教師信息化教學能力。要想切實改善信息系化教學成效，就必須提高教師信息化教學的能力水平。大學英語是一門實用性很強的科目，學生的聽說讀寫能力都需要老師著重培養，所以高效運用信息化教學技術可以幫助有效提高課堂教學效率。全面提升老師信息化教學能力的途徑有兩個，一是高校應加強對教師運用信息技術的技能進行培訓，因為很多教師接觸信息化教學的時間不長，信息技術中有很多專業技能需要熟練掌握，因此所以加強信息技術培訓是有效提升信息化教學技能的有效手段。二是教師自己要主動學習信息化教學的專業知識，因為身上肩負教書育人的責任，只有自己的各項專業能力有所提升，才能夠更好地傳授知識技能給學生。

四、結語

綜上所述，信息化教學在大學英語的教學當中具有重要影響作用，可以提高學生學習興趣，創新現有的教學模式。針對在實際大學英語教學當中信息技術運用遇到的問題，已經提出應對措施，可以有效幫助緩解現狀難題。在今后的英語教學當中，教師應該最大化的提高信息技術在課堂上的使用價值，激發學生學習英語的主動性和創造性，全面提升學生的英語學習水平。

參考文獻：

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