淺談利用初中化學實驗提高學生素質

阮文凱

摘 要：在初中化學教學中，可以充分利用化學實驗對學生進行德育，幫助學生學習化學基礎知識，對學生進行熱愛勞動的教育，對學生進行身體心理健康的教育，也可以充分利用化學實驗全面提高學生的能力，從而提高學生的素質?；瘜W老師在教學中要重視實驗教學，努力通過實驗提高學生的素質。

關鍵詞：初中化學;化學實驗;化學教學;學生素質

長期以來，我國中學課堂教學受應試教育的影響，把學生考上好大學作為根本出發點。教師教學時只重視理論知識的傳授，只面向少數學習成績優秀的學生，只重視教的過程。這種違背教學規律和學生身心發展規律的應試教育，不利于全面提高學生的素質。因此，在化學教學中，我們所有化學老師亟待研究、解決的一個重要課題是：如何通過化學教學提高學生的素質？為此，近幾年來，我在初中化學教學中，充分利用化學實驗提高學生的素質，效果非常顯著。

一、充分利用化學實驗對學生進行德育

化學實驗揭示了物質與物質、物質與現象、物質變化與變化條件之間的關系，它有利于學生樹立辯證唯物主義的觀點。如，在化學教學中通過探究硫在氧氣中燃燒，加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，酸堿指示劑遇到酸溶液或者堿溶液變色等化學變化的實驗，可以使學生明白物質運動形式是多樣性的觀點。又如，在化學教學中通過探究細鐵絲在空氣中不能燃燒但是在氧氣中能夠燃燒的實驗;通過探究向過量的氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳氣體，氫氧化鈣溶液變渾濁，而向氫氧化鈣溶液中通入過量的二氧化碳氣體，氫氧化鈣溶液先變渾濁，后澄清的實驗，可以使學生理解量變引起質變的規律。做化學實驗時要求學生嚴格按照實驗規定的用量取用藥品，做到不浪費藥品，可以培養學生勤儉節約的良好風尚。做化學實驗時教育學生正確處理廢渣、廢水和廢氣，可以增強學生的環境保護意識，培養學生關心和熱愛大自然的情感。此外，化學實驗可以增強學生的參與意識和合作意識，培養學生實事求是、重視實踐的科學態度以及良好的科學品質。這些都有利于對學生進行德育。

二、充分利用化學實驗幫助學生學習化學基礎知識

首先，化學實驗能夠幫助學生形成正確的化學概念。學生只有在感性認識的基礎上，才能從生動的直觀到抽象的思維，才能從表象深入到本質。通過實驗現象和對事實的分析、比較、抽象、概括，能使學生形成概念。如，在化學教學中為幫助學生形成化學變化這個基本概念，可以演示鎂條燃燒，石灰石與稀鹽酸反應等實驗，引導學生觀察實驗前后物質的變化和所發生的現象，使學生從這些紛繁的現象中，捕捉其共同的本質特征——產生新物質，以幫助學生獲得正確的感性認識，從而為學生形成化學變化這一概念打下基礎。

其次，化學實驗對學生學好元素化合物知識非常有利。元素化合物知識以研究具體物質為對象，只有通過化學實驗，才能使學生對所研究的具體物質形成感性認識。例如，學習酸、堿、鹽的有關知識時，教師只是口頭講解酸、堿、鹽的性質，學生不容易理解。在化學教學中可以配合有關實驗進行教學，闡述實驗過程，再總結出酸、堿、鹽的性質，這樣非常有利于學生理解酸、堿、鹽的有關知識。

三、充分利用化學實驗對學生進行熱愛勞動的教育

通過化學實驗教學，學生學會了托盤天平的使用、藥品的取用、儀器裝置的連接、裝置氣密性的檢查以及物質的加熱等基本操作技能;做完實驗以后，老師要求學生清洗實驗儀器，把儀器和藥品放在規定的地方以及打掃實驗室衛生，這些有利于對學生進行有關勞動技能的教育，有助于學生養成熱愛勞動的習慣。

四、充分利用化學實驗對學生進行有關身體心理健康的教育

化學實驗能夠培養學生不怕困難，勇于戰勝困難的堅強意志;能夠培養學生勇于探索、求實創新的寶貴精神，從而使學生的非智力因素得到迅速發展。在化學教學中通過實驗裝置的造型美和色彩美，實驗操作的動作美和表演美，能夠培養學生審美意識、審美觀點和審美能力。很多化學知識通過實驗非常容易得到解決，因而化學實驗教學具有減少學生死背知識，減輕學生課業負擔的作用。這些都有利于對學生進行有關身體心理健康的教育。

五、充分利用化學實驗使學生的能力得到全面提升

做化學實驗之前，老師指導學生預習有關實驗內容;做化學實驗時，老師指導學生設計實驗和動手做實驗，引導學生怎樣觀察實驗現象，指導學生把觀察和思維結合起來，并提出啟發性的問題進行探討;做完化學實驗以后，老師指導學生認真完成實驗報告，這些有助于培養學生的自學能力、觀察能力、實驗操作能力、思維能力以及語言表達能力。尤其是探索性實驗大大激發了學生學習化學的欲望和熱情，使學生分析問題、解決問題的方法和水平大大提高，從而使學生的能力得到全面提升。

由此可見，化學實驗能夠全面提高學生的素質。化學教師必須重視和加強實驗教學，精心選擇化學實驗，認真做好每個演示實驗，耐心指導學生做好每個分組實驗，尤其是做好探究性實驗。對于演示實驗，一定要達到目的明確、裝置合理、操作規范、現象明顯、面向學生、掌握時間、確保安全的目的。對于學生分組實驗，要求學生認真檢查實驗用品是否齊全，并按照規定的方法和步驟進行實驗，注意安全，仔細觀察實驗現象，實事求是地記錄實驗結果，并對實驗結果作出正確的分析和評價。只有這樣才能真正發揮化學實驗對全面提高學生素質的作用。

編輯 張佳琪