關于精細化管理在小學德育管理中的運用分析

王號軍

摘 要：這些年我國經濟社會的發展速度越來越快，教育事業也得到了長足的發展。教育管理水平隨著社會發展水平得到了提升，社會發展的需要對小學的德育管理提出新的更高的要求。在小學教學過程中，德育管理十分關鍵。在德育管理中只有采用精細化的管理模式，才能促進小學生得到良好的發展，使學生具有正確的思想價值觀。就如何在小學德育管理中運用精細化管理提出見解。

關鍵詞：精細化管理;小學德育管理;運用

這些年來，我國教育事業發展成就喜人，小學教育管理水平提升很快，這樣也在一定程度上提升小學生的全面發展。小學生正處于成長的關鍵時期，心智上還不成熟，只有強化德育管理，這樣才能使學生的科學文化素養和思想品德得到提升。一些學校對德育管理重視不足，在管理過程中沒有實施精細化管理，這樣使德育的實效不斷降低。為了使小學生得到全面發展，在小學德育管理中運用精細化管理模式，具有很強的現實意義。

一、我國小學開展德育管理的現狀

1.學生思想方面

在小學德育管理過程中，一些小學生存在思想素質比較差的問題。小學生處于身心發展的關鍵時期，對外界環境抵抗力比較弱，容易對社會上的不良習性進行模仿。同時，一些學生的家庭教育不到位，容易受到父母惡習的感染，容易形成錯誤型的思想價值觀，不利于學生身心健康。同時還有一些學生的心理健康水平不達標，學生自卑心理嚴重，正常的溝通交流不足，開展集體性活動的時候，他們往往選擇逃避。

2.學校教學方面

在一些小學的德育管理活動中，部分老師對德育的重視性認識不到位。從小學生的角度來說，德育很重要，也很關鍵。一些學校的個別老師素質比較低，職業道德感不強，缺乏對學生開展道德教育。當學生出現道德示范行為的時候，老師對學生不聞不問，沒有對學生在第一時間進行指正和教育，這樣就使德育淪為形式。

3.后勤管理方面

在一些小學德育管理活動中，學校后期人員的素質比較低。學校管理的一個重要內容就是后期管理，所以后期管理也要發揮出其應有的德育服務功能。后勤人員單純地按照規章制度來對學生的行為進行規范，這樣使學生對學校的認同感和信賴感降低，學生將從心理上對學校的德育管理具有不服從的感覺。

二、在小學德育管理中實施精細化管理的具體舉措

1.將德育處的作用充分發揮

在小學德育管理過程中實施精細化管理，就應該將德育處的作用充分發揮出來。德育處作為開展德育的主責部門，在實施精細化管理過程中，要努力做到以下幾個方面。首先，德育處要完善自身的規章制度，對學生的活動準則要做好，對學生的行為規范要明確。在開學的時候，教務處就應該開展紀律整頓活動，開展紀律教育活動。積極利用學生的早操、課間活動等時間，對學生的行為規則做出明確化的規定，使學生具有良好的行為習慣。其次，在學校中要積極創造良好的德育環境，積極發揮對學生的熏陶作用，學生可以借助視頻教學的方式更好地感受到情感的溫暖，強化學生的社會責任感。最后，學校可以開展各類德育活動，借助班會，以班級為單位自主開展班會，選好班會主題。

2.將教務處的智能充分發揮

在小學德育管理過程中實施精細化管理模式，就要使教務處的職能充分發揮。教務處作為對學生開展德育評價和建立學生隊伍的機構，在精細化管理實施過程中，要著力做好以下兩方面的工作。一方面，對德育評價的內容要不斷地完善，建立老師德育效果和薪酬制度相掛鉤的機制，對老師的德育教學成果進行評比。另一方面，更好地突出監督職能，對德育工作開展定時檢查，對德育工作開展不力的老師做出懲戒。

3.將后勤部門的價值充分體現

在小學德育管理過程中實施精細化管理模式，必須將后勤部門的價值充分體現。后勤部門作為學校管理不可缺少的機構，做好以下幾點來推進精細化管理的實施。首先，努力提升后勤人員的素質，對后期人員的工作規范要明確，積極在后期人員中樹立榜樣。其次，強化后勤管理工作，為學生提供優質服務，使學生養成良好健康的生活習慣。最后，要為學生創造良好的生活學習環境，使學生盡量保持身心愉悅。

4.將安保工作效率得到提升

在小學德育管理過程中實施精細化管理模式，就必須提升學校的安保工作效率。安保部門作為保障學生安全的重要機構，可以通過以下幾個方面來實施精細化管理。首先，對安保人員可以實施定期的培養教育工作，強化學校安保人員的社會責任感。其次，將安保人員的德育作用充分地發揮出來。一旦學生在學習生活過程中出現糾紛，安保人員必須要站在道德的制高點上對學生之間的矛盾進行處理，給學生以正確的引導。

三、結論

從上面可以看出，經濟的發展促進了教育事業的良好發展和教育管理水平的提升，小學德育管理工作將面臨良好的發展機遇，老師將精細化管理模式得以實施，符合社會發展的趨勢和要求。

參考文獻：

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編輯 王 敏