基于部編本閱讀理念的小學語文教學改革思路

摘 要：隨著小學語文教材由多版本改為目前的部編本，小學語文閱讀的教學理念也在不斷地改變。主要剖了部析編本小學語文閱讀的教學改革理念，并闡述了基于部編本閱讀理念的小學語文教學改革思路。

關鍵詞：部編本;小學語文;閱讀;教學改革

一、部編本小學語文閱讀理念分析

1.設置家長一起讀環節，強化家庭教育

小學語文部編本教材中重復肯定了家庭教育的重要意義。在教材中新增了“和家長一起讀”欄目。部編本教材中倡導家長作為孩子的榜樣，在家庭中以身作則，幫助學生養成良好的閱讀習慣。教師在授課中對學生的影響是有限的，教學方式也存在著時間和空間的局限性。家長可以有效地彌補這個缺點。部編本教材倡導家長開展不同形式的閱讀教學活動。教師對家長在閱讀交流出現的問題給予有效的指導。

2.強調課外閱讀，加強學生的知識儲備

在以往的教學中，傳統的教學理念導致了教師更注重課堂教授，忽略了學生才是學習活動的主體。小學語文將培養學生的課外閱讀能力、加強學生的知識儲備作為教學重點，培養了學生的綜合能力。小學語文部編本教材中，將閱讀課程分為三個部分，即教讀課、自讀課、課外閱讀。強調了課外閱讀在語文教學中的重要地位。語文教學中采用了三位一體的教學策略。倡導教師在授課過程中重點教授學生學習思路及方法，學生在課后的自主學習中鞏固語文閱讀知識。

二、部編本閱讀理念的小學語文教學改革思路

1.充分利用家庭教育資源

長期以來，家庭教育沒能夠引起教師和家長的重視，究其原因，首先教師普遍認為家庭教育對學生成績的提高收效甚微、其次家長沒有良好的教學方法以及明確的教學目標。

（1）引導家長重視小學語文閱讀

部編本教材中設置了家庭教育欄目。所以教師在教學過程中要引導家長重視小學語文閱讀教材中“和大人一起讀”欄目的價值，將語文閱讀授課從課堂延伸到家庭中。家庭教育能夠潛移默化地影響孩子的學習興趣、學習態度以及學習習慣。針對家庭教學，首先要讓家長具有正確的觀念。由于長期以來家庭教育的缺失，導致部分家長認為學生的學習僅是教師的事。因此，教師首要任務是做好家長的思想工作，同家長一起為孩子營造一個良好的閱讀學習氛圍。

（2）引導家長使用正確的教學方法

很多家長在輔導孩子學習時顯得有心無力，是由于家長沒有掌握正確的教學方法。以往棍棒式的教學方法已經不適合現今的小學生。所以，教師要指導家長把握正確的教學方法。可以通過家長會、家長群、公開課等形式傳授家長正確的教學方法。其次，教師可以在課堂教學中，以家長的角色帶領孩子學習，讓孩子與大人分享學習方法。良好的教學方法不僅能夠完成學習任務，同時還有額外的收獲，家長的知識水平也能有所提高。

（3）引導家長明確小學語文教學目標

家庭教育不得其法的另一個原因是家長對教學目標理解有失偏頗。在輔導孩子學習時，只是學習了表面的內容，沒有引導學生進一步思考。由此，教師在教學過程中還應該引導家長把握正確的學習目標。教師可以通過為家長布置作業的方式，還可以通過移動通信的方式，例如手機微信、教育應用等幫助家長明確學習目標，讓家長輔助孩子一起完成閱讀。同時，教師可以將課程內容以視頻的形式發送剛給家長，家長和孩子一起閱讀時，對孩子在課堂中不明白的問題進行再次講解，幫助孩子鞏固課堂知識。

2.增加課外閱讀量

（1）開辦讀書活動

小學是啟蒙階段，對學生學習興趣以及學習習慣的培養會對學生日后的學習以及生活產生深遠的影響。舉辦讀書活動是激發學生學習興趣的重要手段之一。教師通過在院校內部舉辦讀書月、講故事大賽等課外閱讀活動，不僅提升了學生的閱讀能力，而且還可以通過讀書活動增強學生的邏輯思維以及表達能力，符合素質教育的觀念。在讀書活動中，學生的表現能夠幫助教師有效地了解學生的學習狀況，從而深入研究學生的學習需求，促進語文核心素養的發展。

（2）通過實踐學習閱讀

語文來源于生活，語文閱讀學習中有很多同生活緊密相連的知識點。目前，在課程中教師多采用課堂講授式的教學方法，由于教學方法枯燥，導致了學生的參與率不高。教師在教學中應注重教學方法的創新，可以帶領學生走出教室，在實踐中學習語文知識。

部編本教材對小學語文閱讀教學任務提出了高要求。教師要及時更新教學理念，創新教學方法，充分利用家庭教育，培養學生的自主學習能力，不斷提高學生的語文核心素養。

參考文獻：

[1]王本華.從八大關鍵詞看“部編本”語文教材的編寫理念[J].課程教學研究，2017.

[2]林瀟慧.“部編本”教材思維下的小學語文略讀課文“自讀教學”初探[J].考試周刊，2017.

[3]溫儒敏.“部編本”語文教材的編寫理念、特色與使用建議[J].課程·教材·教法，2016.

作者簡介：彭艷（1982.06—），女，本科，小學二級教師，研究方向：小學教育。

編輯 王彥清