試析新課改下如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

鐘華

摘 要：目前，實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)要求，提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性成為關(guān)鍵。因此，要加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、注重學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)等策略的實(shí)施，有力促進(jìn)新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改;初中英語(yǔ);課堂教學(xué)有效性

一、加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)

英語(yǔ)課堂的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，很大程度上都來(lái)自英語(yǔ)教師。好的英語(yǔ)教師能帶給學(xué)生的不僅僅是一節(jié)精彩的課、有效的知識(shí)獲取，更是學(xué)生對(duì)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)英語(yǔ)的由衷熱愛(ài)。因此，英語(yǔ)教學(xué)的有效性依賴(lài)于專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、能力過(guò)硬的英語(yǔ)教師。

首先，好的初中英語(yǔ)師資引進(jìn)，最好是來(lái)自英語(yǔ)教育等相關(guān)師范教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，或者是具有多年教齡、且有不俗教育成果的資深英語(yǔ)教師。良好的專(zhuān)業(yè)背景，不僅有英語(yǔ)教學(xué)所需的專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)，而且在接受大學(xué)教育時(shí)就已接受教學(xué)技能的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐培訓(xùn)。資深教師在長(zhǎng)時(shí)間英語(yǔ)教課的實(shí)踐積累中，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、形式多樣的教學(xué)方法、機(jī)智的課堂臨場(chǎng)應(yīng)變能力，這是其他教師難以比擬的巨大優(yōu)勢(shì)。其次，教師應(yīng)通過(guò)不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充最新的教育資源，更新原有的教學(xué)理念和方法，提供給學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效策略。學(xué)校作為最主要的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)聯(lián)合教育部門(mén)、社會(huì)組織等，協(xié)同為英語(yǔ)教師提供更廣闊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓教師每隔一段時(shí)間便能夠進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，時(shí)刻以全新的教學(xué)面貌面向?qū)W生，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。最后，注重英語(yǔ)教學(xué)的不斷反思。英語(yǔ)的教學(xué)方式要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，反思過(guò)去教學(xué)方式存在的不合理之處，這種反思不僅需要教師自身的時(shí)刻反思，也需要來(lái)自與其他英語(yǔ)教師的意見(jiàn)交流，更需要來(lái)自學(xué)生的課下反饋，畢竟學(xué)生才是教師講課的主要對(duì)象。因此，加強(qiáng)英語(yǔ)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不僅要注重英語(yǔ)教師的引進(jìn)和培訓(xùn)，還要注重教師對(duì)自身課堂教育的反思。

二、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

新課改環(huán)境下，在初中英語(yǔ)教育的課堂上，學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)接受課堂知識(shí)，已轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新角色。而這一角色的變化，主要是因?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生更有動(dòng)力開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

首先，注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。好的課堂導(dǎo)入能幫助學(xué)生在上課一開(kāi)始就對(duì)本節(jié)課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的積極性和濃厚的興趣，在整節(jié)課堂學(xué)習(xí)時(shí)刻跟隨教師的節(jié)奏，保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。所以教師在開(kāi)始上課時(shí)要注重課本內(nèi)容的導(dǎo)入。我國(guó)課堂導(dǎo)入的實(shí)踐證明，通過(guò)游戲的開(kāi)展進(jìn)行課程導(dǎo)入，效果最好。其次，教師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題。針對(duì)不同水平的學(xué)生選擇不同難度的英語(yǔ)問(wèn)題，提出的問(wèn)題要具有啟發(fā)性，且要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在合適的時(shí)間里滿足不同學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在探索中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。然后，在初中英語(yǔ)的教學(xué)課堂中，采取情景模擬的教學(xué)方法，可以通過(guò)游戲、音樂(lè)、故事、視頻等方式，必要的時(shí)候借助多媒體設(shè)備，以新的教學(xué)設(shè)備和新的教學(xué)方法，引起學(xué)生學(xué)生的新奇感，讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。最后，強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重以教師為主體，教師在講臺(tái)上向?qū)W生講解知識(shí)，現(xiàn)有的教學(xué)模式突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并在課堂上進(jìn)行知識(shí)的交流與分享，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在新課改背景下，英語(yǔ)教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，才能最大程度保障英語(yǔ)課堂的有效性。

三、注重學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)傳遞給學(xué)生的是單詞、詞組、語(yǔ)法，還有最重要的題海，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)英語(yǔ)能力中，偏重讀和寫(xiě)，忽視聽(tīng)和說(shuō)兩項(xiàng)能力。新課改注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，在讀的方面，傳統(tǒng)的英語(yǔ)早讀注重單詞、詞組和課文的背誦，讀課文非常順利但是往往在讀完后突然意識(shí)到讀完了，然后又重新開(kāi)始，對(duì)課文的行文邏輯和表達(dá)的情懷十分模糊，只張嘴不思考的現(xiàn)象很普遍。學(xué)生一早讀下來(lái)并不曉得自己背誦了寫(xiě)什么，早讀的效果很差。其次，在寫(xiě)的方面，和讀的問(wèn)題相似，都是盲目抄寫(xiě)單詞、詞組，對(duì)它們的意思理解根本不到位。在題海練習(xí)中，可能寫(xiě)了數(shù)套卷子，但是發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)并沒(méi)有提高，充分說(shuō)明初中生在練習(xí)英語(yǔ)“寫(xiě)”的能力時(shí)，也就是為寫(xiě)英語(yǔ)而寫(xiě)英語(yǔ)。然后，在聽(tīng)的方面，過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)依賴(lài)于錄音機(jī)播放英語(yǔ)磁帶的方式，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。現(xiàn)有的信息化發(fā)展使多媒體十分普及，作為教學(xué)設(shè)備存在更是普遍現(xiàn)象。單純的英語(yǔ)聽(tīng)力、影視片段的播放都使英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)變得普遍。通過(guò)電腦播放英語(yǔ)視頻，不僅練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，且對(duì)視覺(jué)、腦力運(yùn)動(dòng)都有非常大的影響。最后，在說(shuō)的方面，在很多場(chǎng)合都可以用英語(yǔ)表達(dá)自己，并非要具體的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境才可以。很多時(shí)候，我們將不會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，歸結(jié)于沒(méi)有講英語(yǔ)的環(huán)境。反觀現(xiàn)在，英語(yǔ)演講比賽、外國(guó)人求助、工作上的英語(yǔ)交流，可以開(kāi)口講英語(yǔ)的場(chǎng)合十分多。必須抓住任何開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言交流的能力。因此，新課改后，很多初中學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力作為英語(yǔ)教育的方向。

在新課改的背景下，加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、注重學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)等措施是提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的必要措施，必須將這些措施落實(shí)到底，才能真正提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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編輯 杜元元